汕头市职业技术学院-小学教育学考试试题

西师版六年级上册语文教学计划
教师_______日期_______
新 教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带
来了新的机遇和挑战。我深入学习新课程标 准，认真领会教材的编写
意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计
划 如下：

一、教学对象分析
本班共有学生46人，通过在校一段时间的接触、了 解，发现他
们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈
的求知欲和上进 心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、
生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除 此，他们接受学
前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下：
1、大部分学生通过上学 期的学习，他们对语文课已有了较为初
步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握 了
一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可
以说明这是学习语文的开 始阶段。因此，他们的语文基础知识，基本
技能掌握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力。
2、部分学生在上课习惯不好， 小动作极多，不能专心听讲，也
不愿思考。上课很部分学生不 能认真、安静地听老师提出的问题和同
学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个 都
还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼
貌用语，相信不久，他们 能很快养成良好的学习习惯。
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二、教材分析
本册教科书包括“卷首语”“识字”“课文”“口语交际” “积累
与运用”“附录”几个部分 。教材安排每单元各5课，每课认字12-14
个。每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元 之后设语文
园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
全册设8个口语 交际话题，安排在每个单元后面，（做好准备去春游、
过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸 我的家里人），使
学生在创设的情境中进行口语交际的训练.
识字的编排，实行认写分开，多 认少写。全册要求认识500个常
用字，写其中300个笔画简单的字。
纵观整册教材，有如下特点：
1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学 的
儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅
读、口语交际等方面打好 基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做
好奠基的工作。
2、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的
规律。
3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气
息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材
中安排的各种儿童喜闻乐见的学 习形式，都有助于学生在游戏中、在
自主实践中兴趣盎然地学习。
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< br>5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教
材内容兼顾城乡，难度适中，分量 适当，为教师、学生留有拓展和创
造的空间。
三、教学重点、难点
汉语拼音教 学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍
然要求学生正确书写汉字、认识生字。要求认识50 0个常用字，识字
量很大，教学中有一定的难度。一、教材简析：
本册教科书共8个单元， 本册阅读教学强调积累，强调整体感受，
强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面 的思
考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不
宜作主体课文，教师可 以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指
导学习。
四、教学目的和要求：
1、学会用音序查字法查字典，学习独立识字，继续复习、巩固
汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识460个字，会写301个字。要求认识的字,能读准字音，
结合词句等语言环境了解 意思。要求会写的字则要能读准字音，记清
字形，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
3、有主动识字的愿望，在生活中有自主识字的习惯，书写规范、
端正、整洁，感受汉字的形体 美。掌握字的间架结构和书写规则。
4、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方
法。
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5、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，
学生要自查、互查， 交流阅读体会
五、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练 进行思
想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，
要根据每篇课文的内 容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进
行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字
的比较，加强边读边写，试默自查；重视 在口头语言和书面语言的运
用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读， 培养阅读能力。重视朗
读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行
朗读 训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，
要把字的教学放在词和句的教学之中， 让学生在语言环境中学习生字。
词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实 践中进行。给学生创造各种听话、
说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，
及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教
学质量。
六、进度安排：
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周次 教学内容
1 1、北京的色彩 2、我的百草园
2 3、七月上天山 4、鸟的天堂 积累运用一
3 5、歌词两首 6、那棵高山榕
4 7、中华星 8、“零”的突破 积累运用二
5 9、烂漫的点地梅
6 10“妙极了”与“糟透了” 11.在急流中
7 12.把耳朵叫醒 积累运用三
8 13、卧看牵牛织女星 14、数字图书馆
9 15、仙人掌 16、神奇的音箱
10 积累运用四 预备期中考试
11 期中考试
12 17、古诗两首 18、永远记住您，老师
13 19、韦德的心愿 20、回家 积累运用五
14 21、匆匆 22、收藏阳光
15 23、沙漠玫瑰 24、大海中的灯塔 积累运用六
16 25、看戏 26、回忆鲁迅先生
17 27、试飞 28、提灯女神 积累运用七
18 29、古文两篇 30、巨人的花园 31、景德镇的瓷
器
19 32、将相和 积累与运用八
20 安排期末复习、考试、放寒假
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精品


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