人教版2019-2020学年度第一学期六年级数学上册教学计划
湖北省罗田县-二本专业排名
人教版2019—2020学年度第一学期
六年级数学教学工作计划
一、教材分析
这一册教材内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百
分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，
百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数
三个单元。分数乘法和除法的教学是
在前面学习整数、小数有关
计算的基础上，培养学生分数四则运算能力，以及解决有关分数
的实
际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小
学生应该具备的基本数学能力。
在
空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰
富的现实的教学活动，让学生经历初步的数学化
的教学过程，理
解并学会用数对表示位置，初步认识研究曲线图形的基本方法，
促进学生空间观
念的进一步发展。
在统计方面，教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生
活和解决问题中
的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假
设的方法
解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越
性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣
和数学的实际应用，
感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识
和实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除、法的计算方法，比
较熟练
地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合
运算；理解倒数的意义，掌握求倒数的方法；理
解比的意义和性
质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题；掌握圆
的特征，会用圆
规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周
长与面积公式，能正确的计算圆的周长与面积；知道圆是
轴对称
图形，进一步认识轴对称图形；运用平移、轴对称和旋转设计简
单的图案；能在方格纸上
用数对表示位置，初步体会坐标思想；
使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，<
br>能够解决有关百分数的简单实际问题；认识简单扇形统计图，能
根据需要选择合适的统计图表示数
据。
（二）过程与方法
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力；体会解决问题策略的多样性
及运用假设的数学思想
方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数
学的意识
，初步形成观察、分析及推理的能力。
（三）情感态度与价值观
体会学习数
学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心；养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学生情况分析
我是刚刚担任本班的数学老师对班里的情况不太了解。本班
有学生
45人。从上学期考试情况来看本班的学习情况比较好。
但两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想
教育十分重要。
开学第一节课给我的感觉是大部分学生对数学学习兴趣较高，能
从已有的知识和
经验出发获取知识，抽象思维有了一定的发展，
基础知识掌握比比较牢固，有一定学习数学的能力。在课
堂上大
部分学生能积极主动参与学习过程，具有一定的观察、分析、自
学、表达、操作、与人合
作等一般能力，在小组合作中，同学之
间会交流合作，但自主探讨能力不高。有个别学生基础知识差，<
br>上课不能专心听讲，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真
但解决问题的能力较差，只能掌握
一些基础知识，稍稍拐个弯就
不知所措。本期重点就是抓好对学习上有困难的学生的辅导，在
教
学中，面向全体学生，创设愉快情景教学，激发他们的学习动
机，进入最佳学习的动态。
四、教学措施
创设愉悦的教学情境。激发学生学习的兴趣;提倡学法的多
样性。关注
学生的个人体验;课堂训练形式的多样化。重视一题
多解，从不同角度解决问题;加强基础知识的教学。
使学生切实
掌握好这些基础知识;学生能预习教材。提出知识重点，自己是
通过
什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找到解决
问题的办法;教师作为课堂教学的指导者。以
学生自主学习为主，
主张体验式、探究式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发
散思维能力
;利用小组讨论的学习方式。使学生在讨论中人人参
与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法
，体验学习
数学的快乐;培养学生学习数学的兴趣和自信心。使每位学生的
能力有所提高;体验
学生的主体作用。让学生爱学会学，教学生
掌握学习方法;教学与实践活动相结合因材施教。每一堂课教
学
内容的设计都根据教学目标和学生的基础，创建教学的问题情
境，属于符合学生的认知规律的
教学过程。