爵士音乐节-二本专业

新人教版部编本2019年秋六年级上册语文
教学计划

一、学情分析：
六年级二班共有学生XX名，其中，男生XX人，女生XX
人。经过 近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认
字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能 力和
一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率
低下，综合学习能力欠缺，课外 知识较薄弱。所以本学期除
做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的
指导，提 高学生课外阅读的兴趣。
二、教学理念：
1、突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发 挥学
生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动
的富有个性的学习。
2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全
方位提高每个学生的语文素养。注重过程，终结性 评价与形
成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
三、教材分析：
新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正
式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了 八个专题，依

次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻< br>叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术
的魅力，初识鲁迅。
本册教 材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课
文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致， 每组
由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分
组成。课例包括2-4篇课 文。每篇精读课文后有思考练习题，
略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”
和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁
香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》 、25课《好的故事》；
安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷
人》、 21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏
目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第 四、第六、
第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、
聊聊书法；“习作”是 每单元都有安排，主题分别是：变形
记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写
倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作
外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在1 3课《穷人》
和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七
次，“交流平台”“词 句段运用”“日积月累”是固定栏目，
另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元

安排了一次。
四、教学目标
（一）识字与写字
1.有较强的独立识字能力。由于前面已经 完成了小学阶
段的识字任务，所以本册未安排识字任务，只要求会写180
个生字。累计认识常 用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300
字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意
义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意
思，体会其表达效果。
5. 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感
情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中， 敢于

提出自己的看法，作出自己的判断。
6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明
方法。
7.阅读叙事性作品 ，了解事件梗概，简单描述自己印象
最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、
向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描
述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的 感染和激励，
向往和追求美好的理想。
8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号
的不同用法。
10.诵读优 秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味
作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇（段）。
11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于10 0万字。
（三）习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的

见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体 ，感情真
实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句
通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7.课内习作8次。40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语交际
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4.表达要有条理，语气、语调适当。
5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
五、单元导读分析：
第一单元

本单元共有四篇课文，即《草原》《丁香结》《古诗词
三首》和《花之歌》 ，这些课文都描绘 了美丽神奇的大自
然。《草原》一文主要描写了草原风光图、喜迎远客图和蒙
汉联欢图，抒发了 作者对草原美丽风光的赞美之情及对蒙汉
两族人民深情厚谊的歌颂。《丁香结 》 一文中，作者分别< br>从视觉和嗅觉两个角度来描写丁香花的形状、颜色和气味，
表达了对美好理想的追求。同时，丁香 结象征着生活中解不
开的愁怨，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱态度。
《古诗词三首》中，《宿建德江》 是一首抒写羁旅之思的
诗。这首诗以舟泊暮宿为背景记叙， 在选材和表现上颇有特
色。《六月二十七日望湖楼醉书 》中，诗人善于捕捉瞬间
变化的情景， 通过黑云、雨珠、大风、湖水等景象，把大自
然景色淋漓尽致地呈现在读者面前。 《 西江月•夜行黄沙
道中 》 一词，作者善于抓住夏夜乡村的特点，理解农民对
丰收的热望，加 上笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读
了这首词仿佛身临其境，回味无穷。 《花之歌》 一诗，诗
人用花的语言来叙述大自然的话语，尽显“纪伯伦风格”中
的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通 过花语的清新流露，构
建了一幅大自然活生生的图画。学习本单元课文，我们要抓
住文中优美的 字词句来感受大自然的美丽景色，同时还要发
挥自己的联想和想象，在阅读中领略课文的意境美，从而培
养自己热爱大自然的情感。

第二单元
本单元共有四篇课文，即《七律•长征》《狼牙山五壮
士》《开国大典》和《灯光》 ，这些课 文都是写革命岁月
的。《七律•长征》是毛泽东主席在红军长征胜利结束时写
下的一首诗。诗歌 大处雄浑，节奏强烈；小处精细，抑扬顿
挫，让我们领略到毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀。 《狼牙山五壮士》这篇课文是按照事情发展的
顺序记叙的。课文在描写五位壮士痛歼敌 人、英勇跳崖的动
作和神态时生动传神，使我们深深体会到了五位壮士伟大的
献身精神。《开国 大典》一文也是按照事情发展的顺序来写
的。课文重点突出、有详有略，表现了中国人民对中华人民共和国的成立感到无比自豪、激动的心情。《灯光》 是一
篇回忆往事的课文。课文歌颂了革命先烈 的献身精神，说明
幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜
血和生命开创的中 华人民共和国。学习本单元课文，我们要
在知道相关历史背景的基础上，通过查阅课外资料了解人物和事件，从而感受革命先烈的献身精神，还要了解怎样运用
点面结合写场面这一写作方法。
第三单元
本单元共编排了三篇课文：《竹节人》《宇宙生命之谜》
《故宫博物院》。 《竹节人》一文语言生动传神，整篇文章
充满了趣味性，无论是竹节人的制作，还是斗竹节人的场面，< /p>

以及文中人物对于竹节人的喜爱之情，作者都刻画得淋漓尽
致，让人回味无穷。 《宇宙生命之 谜》一文，作者介绍了
科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目
前为止，地球 之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
《故宫博物院》 一文按照空间顺序介绍了故宫各个建筑群
及其作用，让我们了解到故宫各部分主要建筑的方位、特征、
用途。学习本单元课文，要读通、 读懂每篇课文，学会根据
不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；还要学习在写事物
时，融入感 情，表达看法。
第四单元
本单元为小说单元， 共选编了三篇课文，即 《桥》《穷
人》 《在柏林》。《桥》这篇课文情节跌宕起伏，扣人心
弦；语言简练生动，极富 韵味。在表达方法上构思新颖别致，
设置悬念，前后照应，多用简短的句、段来渲染紧张的气氛，
并且大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强了表现力，满怀
深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉 形象。《穷人》
是俄国著名作家列•托尔斯泰的作品。“穷”字是贯穿全文
的线索，然而正是 因为穷”，才更能显示出穷人的高尚品
质．文章运用多种形式来描写人物的心理活动，表现了桑娜
和渔夫崇高的品德。 《在柏林》一文短小精悍，侧面反映
出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵 的沉重打击。作
者写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，

< br>开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以
表现出文学的魅力。学习本单元课文， 要了解小说的特点；
读课文时，要关注情节、环境，感受人物形象。在学习本单
元基础上，可以 发挥想象，自己创编故事。
第五单元
本单元共选编了两篇课文： 《夏天里的成长 》 和
《盼》 。《夏天里的成长》是一篇散文，文笔清新朴实，
处处彰显着生命的蓬勃。作者用简洁 朴素、清新优美的语言
描绘了夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万
物迅速生长的 季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，
收束全文。启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。 《盼》
是当代著名作家铁凝的一篇文章，写了妈妈送给“我”一件
新雨衣，为了能穿新雨衣，“ 我”急切盼望下雨，经过“漫
长”等待，终于得偿所愿。课文通过细致的心理描写，刻画
了少年 儿童的天真可爱，充满了童真童趣。学习本单元课文，
要在熟读课文的基础上了解课文内容，体会文章是 怎样围绕
中心意思来写的，还要注意学习从不同方面或选取不同事例
来表达中心意思。
第六单元
本单元共选编了四篇课文： 《古诗三首》《只有一个
地球》《三黑和土地》《青山不老》。《古诗三首 》中，

《浪淘沙》 这首绝句作者模仿淘金者的口吻，表明对淘金
生 涯的厌恶和对美好生活的向往，寄托了作者对宁静的田园
牧歌生活的憧憬。 《江南春》 一诗作者运用 典型化的手法，
把握住了江南景物的特征，既写出了江南春景的丰富多彩，
又写出了它的广阔、 深邃和迷离。 《书湖阴先生壁 》 一
诗作者暗用“护田”与“排阔”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。
诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手 法，把山水描写得有
情有趣。 《只有一个地球》一文运用列数字、举例子等多
种说明方法，科 学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明
了“只有一个地球”的事实。同时，课文多处运用比喻、拟< br>人等修辞手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。 《三
黑和土地》一诗描绘了以三黑为代表 的农民，重获宝贵土地
的情形，表现了农民得到土地之后的极度欢喜和无边的幸福
感． 《青山 不老》一文语言简练、生动，借助比喻、拟人
等修辞手法，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形
态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所
付出的千辛万苦，也从侧面表明了老 农的勇敢和所创造的巨
大生态价值。学习本单元课文，要在熟读课文的基础上抓住
关键句，把握 文章的主要观点。
第七单元

本单元以“感受艺术魅力”为主题共选编了三篇课文：
《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》。《文言文二则》
中，《伯牙鼓琴》喻示的正是一种 真知己的境界，荡气回肠、
耐人寻味，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。《书
戴篙画牛 》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，用简单的手
法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想象的外行人。《月 光曲》
一文思想性强、意境隽永、文质兼美。文章抓住贝多芬、穷
兄妹这些人物的外在形象， 揭示他们的心灵美，使我们感受
到他们高尚的人格魅力。《京剧趣谈》一文用通俗易懂的语
言生 动地向我们介绍了京剧的一些相关知识，让我们初步了
解到了京剧的艺术特色，感受到了京剧作为中国国 粹的魅
力，懂得继承和发扬中华传统文化的重要性。学习本单元课
文，要借助语言文字展开想象 ，体会艺术之美，同时还要学
会把感受、看法写出来。
第八单元
本单元以“初识鲁迅”为专题共选编了四篇课文，即 《少
年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人 ― 纪
念鲁迅有感》。《少年闰土 》一文，用舒缓深情的语言和倒叙
的写作方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按
照 事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言，刻画了
一个见识丰富、聪明能干、机智勇敢的海边农村 少年形象。
《好的故事》是鲁迅创作的一首散文诗。此诗通过对梦境中

“好的故事”的描绘，表现了作者对美好事物的追求与歌颂，
对理想的热烈憧憬。《我的伯父鲁迅先 生》是鲁迅的侄女周
晔写的一篇纪念文章。文章以小孩的口吻叙述了日常生活小
事，给人以朴实 、亲切之感，生动地反映了鲁迅的高尚人格。
《有的人 ― 纪念鲁迅有感》一诗，是我国著名诗人减克家
于 1949 年11月 1 日为纪念鲁迅逝世 13 周年而写的。本
诗运用对比和反复的手法，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私
奉献的可贵精神，号 召人们做真正的有价值的人。学习本单
元课文，我们要借助相关资料，理解课文主要内容，同时还
要学会通过事情写一个人，表达出自己的情感。
六、教学进度
周课
起止日期
次 时
1
教学内容 备注
2号开
9月2日—6

开学第一课
9月6日

9月9日—
2
学式
1、草原 2、丁香结
3、古诗词三首 4*、花之歌
中秋放
5

习作：变形记

语文园地
第一单元测试
5、七律.长征
6、狼牙山五壮士 7、开国


假1天
9月12日

9月16日
3
—9月206

日

4
9月23日

—9月276

日

9月29日2

5
—9月30
大曲 8*灯光
口语交际：演讲
习作：多彩的活动

语文园地
国庆放
假7天
日

10月8日
6
—10月115

第二单元检测 9、竹节人

10、宇宙生命之谜
日

10月14日
7
—10月18


11*故宫博物院 习作： 让
生活更美好 语文园地

日

10月21日
8
—10月25
6


12、桥 13、穷人 14*在柏

6

林 口语交际：请你支持我
日

10月28日


习作：笔尖流出的故事
9
—11月1
6

语文园地 快乐读书吧
日

11月4日
10
—11月86


15、夏天里的成长
16、盼 习作例文：爸爸
的计划、小站
习作：围绕中心意思写
17、古诗三首 18、只有一
个地球 19*三黑和土地


日

11月11日
11
—11月156

日

11月18日
12
—11月226

20*青山不老 口语交际：意
见不同怎么办 习作：学写
倡议书 语文园地

21、文言文二则 22、月光
6

曲 23*京剧趣谈 口语交
际：聊聊书法

习作：我的拿手好戏 语文
6

园地 24、少年闰土

日

11月25日
13
—11月29

日

12月2日
14
—12月6

日

12月9日


25、好的故事 26*我的伯父
6

鲁迅先生 27*有的人——
15
—12月13
日

12月16日
16
—12月206


纪念鲁迅先生
习作：有你，真好
语文园地 综合复习

日

12月23日6

17
—12月27

综合复习
日

12月30日
18
元旦放
—1月3日

5

综合复习
假1天
19
1月6日—6

综合复习

1月10日

1月13日
20
—1月176


综合复习、期末检测
日