四年级下学期数学计划
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四年级下学期数学计划
四年级下学期数学计划 一、学情分析
本
学期我班共有学生28人。学生对基本知识、技能方
面基本上达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴
趣，大
部分学生乐于参与学习活动。学习习惯也比较可以，学习有
一定的主动性。在上学期期末
测试中成绩还比较可以。对本
班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴
趣再接
再厉地保持，并进一步加强良好学习习惯的培养。
二、教材情况 本册教材内容包括：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数
的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，
三角形，
位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数
的加法和减法，运算定律与简便计
算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材
主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有
内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、
鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学
方法等特点。教材努力体现新的教材
观、教学观和学习观，
具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意
继承传统数学
教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发
展性。
1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的
思维水平的提高。
2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，
发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，
促进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念
得到进一步提升。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力
和解决问题的能力。
6.情感、
态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数
学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的
应用，
进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小
变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数
四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律
，会应用
它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据
三角形的边、角特点给
三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三
角形的内角和
是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离
确定
物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学
会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会
统计图在现实生活中的作用。
6、通过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成
综合运用
数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发
现
数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力，提
高课堂教学质量。
2、在课堂教学
中，努力建立互动的教学模式，注重知
识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣和主动性。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮
助学生解决在学习生活的过程中遇到
的各种问题，解开他们
心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏
识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时
鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心
，
让他们感受学习带来的快乐。
5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提
高教学质量。
6、认真抓好预习、
上课、作业、复习、测试五环节，
进一步加强认真审题、细心做题、反复检验的良好习惯。
7、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学
生。
四年级下学期数学计划 一、指导思想：
教材四年级数学下册，编者一方面努力体现新的教材观
、
教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教
材具有创新实用，开放的特点。另
一方面注意处理好继承与
发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保
持我国数学
教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和
发展性。
二、学情分析：
四年级(138)班共有49名学生，其中男生24人，女生
25人。从上一学期来看，学生对知识的掌
握仍存在一些不利
因素，有部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综
合能力较差，对于
概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用
也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，<
br>还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继
续辅导。从学生习惯方
面看，有一部分学生没有养成良好的
学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多
学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
三、教材分析：
本册教材包括
：小数的意义和性质，小数的加法和减法，
四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折<
br>线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意
义与性质、小数的加法和减法，运算定
律与简便计算以及三
角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生
的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，
发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探
索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观
念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能
力和解决问题的能力。
6、情感、
态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用
数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、教学目标：
1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中
的应
用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变
化的规律，掌握小数的加法和减
法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四
则混合运算;探索和理解加
法和乘法的运算定律，会应用它
们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3.认识三
角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三
角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的
内角和是180°。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确
定物体的位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会
根据统计图和数据进行数据变化趋
势的分析，进一步体会统
计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出
问题、解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数
学知识解决问题的
能力。
7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数
学问题的意识，初步培养
探索解决问题有效方法的能力，初
步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
五、教学重点、难点：
1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，
进一步发
展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的
规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌
握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数
四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应
用
它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形
的边角特点给三
角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形
的内角和是180度
。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离
确定物体的位置能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学
会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一
步体会统
计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现
数学问题的意识，初步培养探索解决
问题有效方法的能力，
初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方
法。
六、教学措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备
课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的
学习习惯，重视课堂40分钟的利用
，大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，
充分利
用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活
学习，真正地把知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
七、教学进度安排：
一、
四则运算(6课时)
二、观察物体(2课时)
三、运算定律(7课时)
1.加法运算定律......3课时左右
2.乘法运算定律......4课时左右
四、小数的意义和性质(15课时)
1.小数的意义和读写法......3课时左右
2.小数的性质和大小比较......3课时左右
3、小数点移动引起小数大小的变化......3课时
4、小数与单位换算......2课时
5、小数的近似数......2课时
整理和复习......2课时
五、三角形......6课时
六、小数的加法和减法......6课时
七、图形的运动 (二) ......4课时
八、平均数与条形统计图......4课时
1.平均数......2课时
2.复式条形统计图......2课时
营养午餐......1课时
九、数学广角——鸡兔同笼......2课时
十、总复习......4课时