对手作文-西北师大知行学院

四年级下册数学教学衔接计划

一、 指导思想
结合此次收看名校同步课堂、 结合重难点知识进行录课以及对
本班学生的掌握情况，致力于构建开放而有活力的《数学》 教学体
系， 促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数学素养，
为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、 班级学生情况分析
四年级 三 班共有学生55 名。 经过本学期为期几个月的线上“名
校同步课堂”和教师线上教学，根据 学生平时参与线上教学和完成< br>课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识
和能力掌握较好，能主动学习， 但有个别学生自制力较差，无论是
听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同
孩子观看空中课堂，这就导致拉大 了学生之间掌握知识情况的差异。
三、 教学分析
本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则 运算，
运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广
角和数学综合运用活动等。 其中小数的意义与性质、小数的加法和
减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教 学内
容。
四、 教材编写特点

1、 改进四则运算的编排， 降低学习的难度， 促进学生的思维 水
平的提高。
2、 认识小数的教学安排， 注重学生对小数意义的理解，发展 学
生的数感。
3、 提供丰富的空间与图形的教学内容， 注重实践与探索， 促 进
学生空间观念的发展。
4、 加强统计知识的教学， 使学生的统计知识和统计观念得到 进
一步提升。
5、 有步骤地渗透数学思想方法， 培养学生数学思维能力和解 决
问题的能力。
6、 情感、 态度、 价值观的培养渗透于数学教学中， 用数学 的
魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五、 教学目标
1、 理解小数的意义和性质， 体会小数在日常生活中的应用， 进
一步发展数感， 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，
掌 握小数的加法和减法。
2、 掌握四则混合运算的运算顺序， 会进行简单的整数四则混 合
运算; 探索和理解加法和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些
简便运算， 进一步提高计算能力。
3、 认识三角形的特性， 会根据三角形的边、 角特点给三角形 分
类， 知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是
180° 。

4、 初步掌握确定物体位置的方法， 能根据方向和距离确定物 体
的位置， 能描述简单的路线图。
5、 认识折线统计图， 了 解折线统计图的特点， 初步学会根 据
统计图和数据进行数据变化趋势的分析， 进一步体会统计在现实
生活中的作用。
6、 经历从实际生活中发现问题、 提出问题、 解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决
问 题的能力。
7、 了 解解决植树问题的思想方法， 培养从生活中发现数学问
题的意识， 初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观
察、 分析及推理的能力。
8、 体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣， 建立学好数 学
的信心。
六、 教学重难点
1、 小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一 步
发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小
数的加法和减法。
2、 掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混 合
运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些 简
便运算，进一步提高计算能力。
3、 认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分 类，
知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180

度。
4、 初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物 体
的位置能描述简单的路线图。
5、 认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根 据统
计图和数据， 进行数据变化趋势分析， 进一步体会统计在现实 生
活中的作用。
6、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体
会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问
题的能力。
7、 了 解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问 题
的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、
分析及推理的能力。
8、 体会学习数学的乐趣， 学习数学的兴趣， 建立学好数学的 信
心。
9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、 在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
11、 在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。
七、 开学安排
1. 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不
放过任何一个知识点， 使学生对已经掌握的知识进行复习巩固， 还
未掌握的知识达到掌握的状态， 缩小学生之间的差距， 为后续教 学
工作的展开打好基础。

2. 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力， 以测试 的方式
了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。
3. 学习新知识的同时， 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯 的培
养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。
4. 多借助互联网+教育，创设生动活动的学习情境，使学 生在线
上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来， 爱学习，乐学习。
5. 建立学习小组， 开展小组合作学习。孩子们在实 践中体验， 在
交流中感悟，享受健康的学习生活。
6. 对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，
提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂” 线上教学活动中未
掌握知识而产生的消极心理， 增强他们的学习信心。