圭亚那-普通高中学业水平测试

西师版四年级数学下册教学计划

古蔺镇杨柳小学：李德齐

一、班级情况分析：
从全班46个学生的情况来看， 学生的数学基础较一般，多数学生能
掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有
人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。综合素
质好点的学生，上课时活泼 ，发言积极，上课专心听讲，完成作业认
真，学习比较积极主动，课后也很自觉。部分学生解答问题的能 力较
强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相
当的简捷。有的学生只 能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题
就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会，只有靠教师个 别辅导才
基本能完成作业。
二、教材内容：
这册教材包括下面的内容：四则运 算;乘除法的关系和乘法运算律；
确定位置;小数的意义和性质;三角形;平行四边形和梯形；小数的加 法
和减法;平均数;综合与实践等。
三、教学目标：
1、掌握四混合运算的运 算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;
探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便 运算，
进一步提高计算能力。
2、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物 体的位

置，能描述简单的路线图。
、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知
3．
道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、理解小数的意义 和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步
发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律 ，掌握小数
的加法和减法。
5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会
数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。
6、 初步了解各种类型问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题
的意识，初步形成观察、分析及推理的能 力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
四、教学要求：
1、使学生认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关
系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
2、使学生理解认识图形，是在前三年半 所学的有关内容的基础上，
进行复习、概括、整理和提高，学习三角形和四边形的边长和面积。 3、使学生掌握小数加减法，系统地教学小数的意义和性质和乘法的
运算定律，会应用它们进行一些 简便运算;进一步提高口算、笔算的
熟练程度。

4、使学生理解小数的意义 和性质，比较熟练地进行小数加减法的笔
算和简单口算。
5、使学生较快地掌握和理解新的 计算方法，注意交给学生多种计算
方法，以培养学生灵活多样的计算能力。
6、使学生进一 步加深认识直线、线段、角、三角形、平行四边形和
梯形，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较 清楚的认识，并
学习一些
简单图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。 7、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社
会主义的教育和唯物辩证观点的 启蒙教育。
五、教学的重、难点
1、混合运算和乘、除法的关系以及应用题的教学重点 ：掌握混合运
算的运算顺序和三步计算文字叙述题的解答方法，理解连乘和连除应
用题的数量关 系，学会对应用题的解答方法进行检验，理解平均数的
含义，学会求平均数的方法。难点：正确计算混合 运算，能列综合算
式解答文字叙述题，掌握应用题的解答方法，正确解答各类应用题，
掌握检验 应用题的方法，理解平均数的意义和求平均数的方法。
2、小数的意义和性质。重点：学会小数的意 义、单位，会读、写小
数，掌握小数的基本性质，应用以前学的方法求近似数。难点：正确
理解 小数的意义，小数性质的应用，正确按要求近似数。
3、小数的加、减法。重点：掌握计数方法，知 道小数加、减法同样
可以用整数简算的方法进行简算。难点：理解小数的意义，正确进行

简算。
4、三角形、平行四边形和梯形。重点：掌握三角形、平行四边形和
梯形的 特征。难点：各种图形特征的应用。
六、教学措施：
1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。
2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知
欲。
3、重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业
在 课堂上完成，并及时反馈。．
4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互
学。
5、培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推
能力，以及思维的灵活性。
6、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
7、多和学生交流、 沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在
学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结， 让他们在快
乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进 步，并及时鼓励他们，多
表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的
快 乐。
七、培优补差措施：
1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌 握新知，巩

固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其
参与热情。
2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培
养优生的 能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在以下三个
途径上：
（1）、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。 （2）、在课
堂教学的各个环节中 ，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生
“摘桃”的机会。
（3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉
快的思维训练。
八、减负提质措施：
1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。
2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展
性 作业。．
3 、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻
度要求每一个学生，作业布置分层进行 ，避免部分学生过重的作业负
担和心理负担。
九、 教学进度安排 ：
四则混合运算 4课时
乘除法的关系和乘法运算律 12课时
课时 2 综合应用：制定乡村旅游计划
5课时 确定位置

课时 8 三角形
小数 课时 15
2课时 综合应用：防灾小常识
课时 平行四边形和梯形 8
6课时 小数的加法和减法
8课时
课时 综合应用：我们长高了
总复习 6课时
练习课 12

日23月2年2016．
平均数
2
课时