2017--2018四年级数学下册教学计划
济南招商银行-美国大学排名2012
2018--2019学年度第二学期
六年级语文教学计划
一、学生情况分析
本学期我任教六年级语文，本班共有学生32人，大部分
学生能
掌握课堂上的知识，能按要求完成老师布置的任务，但也
有部分学生达不到要求，家长也不配合，给教学
带来一定的难度。
部分学生思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。总体上分析，
全班学习态度
还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，
有的在积极进取，有的得过且过，一点都没有危机感
。
二、教材分析
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这
个专题
采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活
动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除
去第六组，共有
课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导
语”“课例”
“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。课例
包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习
题，略读课文前
有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全
册安排“资料袋
”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际•
习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个
角度供
- 1 -
教师和学生选择。“回顾•拓展”由三个栏目
组成，“交流平台”
“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外
书屋”穿
插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，
“课外书屋”安排了一次。
本册要
求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，
在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“
读读写写”
中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读
读记记”中的词语
，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，
只要求识记，不要求书写。
三、教学目标 <
br>本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，
以方格的形式排列。教材后附生字表
。为便于复习检测生字和积
累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读
读写
写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读
会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课
文里的，有的是略
读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，
按课序列出本
册要求书写的80个字。
1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共
产党、热
爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想
品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神
，增强民族自
- 2 -
豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙
教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读
准字音，
认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活
实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积
累
，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。
能
在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领
悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开
去，结合课文的学习
收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，
了解
主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于
20万字。
7、乐
于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，
表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐
心，能抓住要
点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的
习惯，
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，
- 3 -
有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、
标点等方面修改自己的习作。
四、教学措施
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创
新型人。
2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，
以培养学生良好的学习习惯，自学
能力及合作交往等能力为主，
提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用
电教（全学期不少于全册教材
的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高
课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，
和好书交朋友，养
成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，
勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好每
个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强
培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，
不滥抄
滥做，减轻学生课业负担。
- 4 -