银行从业人员资格考试报名-初三物理教学计划

响水县六套中心小学学科教学计划
四 年级 学科 数学 执教者 周涛


基
本

本学期我任教四年级（2)、（4）班，学生分别为54人、54人。大多
数学生对学习数学有一定的 兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习
情
习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基
况
本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。



教



这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位 数
乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形
材
和梯形；确定位置；整理与复习等。

分

析
意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展
性。


本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与
生活体验、体 现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，
体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教 材努力体现新的教学观念和学习
观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又 注

1.知识与技能方面
（1）使学生联系已 有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并
探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和 运算顺序，发现并初步理
教
解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字 母表示
学
数的意义和基本方法。
任
务
目
标
（ 1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、
验证等活动，发展合情推理能力 。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、
比较、分析、 综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及 设计图案的过程中，
进一步发展形象思维和空间观念。
3.解决问题方面
（1 ）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数
学知识和方法解决问题，进一步发 展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图
的 策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题 的策略，体会解决问题策
略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
4.情感与态度方面
（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验 ，产
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识
三角形、平行四 边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简
单变换。
2.数学思考方面

生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
（2）在 理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，
进一步体验数学与生活的密切联系， 感受数学的价值与作用。
（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现
错误能主动改正。
（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作
用，进一步形成对数 学的积极情感。

1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
教
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，
学提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
方
法
措
施
肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
3、多和学生交流、沟 通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生
活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让 他们在快乐、轻松的气
氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和

5、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

第1周
第2-3周
第4、5周
第6周
第7周
第8、10周
第11、13周
平移、旋转和轴对称
认识多位数
三位数乘两位数
用计算器计算
解决问题的策略
运算律
三角形、平行四边形和梯形
确定位置
整理与复习
5课时
10课时
10课时
5课时
5课时
15课时
15课时
5课时
15课时
教
第14周
学
第15-- 17周
进
度
安
排