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2017苏教版四年级下册数学复习计划

一、指导思想
以课程标准为依据进行针对性的复习。回顾与整理所学知识，对
数学知识加以梳理，以提高学生的思维 品质与数学能力，形成良好的
数学素养，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点进行有
针对性的复习理解。力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力，
提高学生的数学成绩。

二、复习的主要知识点
（1）平移、旋转和轴对称，（2）认识多位数，（3）三位数乘两位
数，（4）用计算器计算，（5）解决问题的策略，（6）运算律，（7）三
角形、平行四边形 、梯形，（8）确定位置等知识。
三、复习重点与难点
【教学重点】：认识多位数、三位数 乘两位数、运算律、解决问题
的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。
【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的认识。
四、复习目标
1.知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量
关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，
发现并初步理解一些简单的运算 规律；初步认识自然数的一些特征；
初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生 经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过
程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解 图形的对称和图
形位置关系的简单变换。
2.数学思考方面
（1）在探索计算方法 、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、
归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
（2） 在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进
行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象 思维，增强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案
的过程 中，进一步发展形象思维和空间观念。
3.解决问题方面
（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用

所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理 使用计算器进行计算，初步学
会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
（ 3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解
决问题策略的多样性，逐步增强对解决问 题过程的反思意识。
4.情感与态度方面
（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进 一步获得成功的
体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自
信心。 < br>（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题
的过程中，进一步体验数学与生 活的密切联系，感受数学的价值与作
用。
（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨
论；发现错误能主动改正。
（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发
展中的作用，进一步形成对数 学的积极情感。
五、教材分析
本册复习的内容包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认 识
多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、
三角形、平行四边形和 梯形、确定位置、整理和复习等内容。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经 验与
生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习
方式，体现开放性、灵 活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教
学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材 既注意体
现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材
具有基础性、丰富 性和发展性。
在数与计算方面：这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，
用计算器计 算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用
较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的 计算技能，进一步发
展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面
知识进 行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知
结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数 及小数、分数的四则运算
做好铺垫。
在空间与图形方面：这一册教材安排了平移、旋转和轴对 称、三角形、
平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内
容。

在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，
运用 掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学
问题，能探索出解决问题的有效方法，能 有效地与同伴合作，在教师
的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数
学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数
学的综合应用── “★多边形的内角和”、“一亿有多大”和“数字与
信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背 景的调查了解活
动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感
受用数学的 愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
六、学生学习现状的分析
我所教的四（3）班和四 （7）班共有124名学生，大部分学生思
维较活跃，上课气氛很好，学习的积极性很高。但这个年龄段 的学生
比较粗心，计算比较容易出错，解决问题的理解能力不够。所以，在
复习时应该重点放在 计算能力的培养和对解决问题的理解上，对于课
本上的基础知识也需要进行复习巩固。而有部分成绩优异 的学生对知
识的掌握程度较好，这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度，
进行有难度的训 练。
1、学习习惯方面。50%的学生学习习惯较好，能自觉、保证质量
的完成作业和学习任 务；20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动
作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎 等现象。针对这
种现象，在复习中加强对学生的要求。
2、解决问题方面。本学期主要学习运 算律和解决实际问题，以及
多边形的认识，40%的同学掌握了解决问题的方法，还有60%的同学不< br>知道如何下手，对于这部分学生要加强辅导。
3、操作方面。本学期学习了对称、平移与旋转。 学生能够掌握基
本的作图方法，但是容易出错，需要加强指导。
七、复习教学的策略和方法
1、查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，
对学生掌握知识情况进行查 漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到
标准的基本要求。复习时要仔细分析学生的学习情况，了解学生 哪些
知识掌握的比较好，那些知识还存在问题，哪些知识可能有些遗忘。
以便做到有针对性的组 织复习，让全体学生在期末复习中都有所收获，
增强学生学习的成功感，提高学好数学的信心。
2、巩固、深化知识。一道复习题不仅仅要复习一个知识点，要以
每一个习题为切入点，深入研究每一 道题都涉及到哪些知识点，对这
个题所涉及到的所有知识点的进行全面的梳理，这些知识之间能够形成怎样的联系，能够渗透哪些数学思考方法。要研究每道题的复习方

法， 让学生在整理知识的同时，更能获得学习的方法。在复习中，就
可以让学生在独立解答的基础上，互相交 流自己的想法，发展学生解
答问题的策略。
3、促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点 、学习的难点和
学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分
类、整合， 弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知
识结构。
4、温故而知新。复习的目 的不仅是要使知识系统化，还要对所学
的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知 新
的目的。
5、注重加强数学知识与生活的联系，体现数学的应用价值。复习
课不仅 要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，
培养学生灵活运用知识解决问题的能力。在 课堂上，多联系生活实际，
让学生参与实际问题的解决，多动手操作，加强运算律的练习。
6 、灵活运用练习题，提高复习效率。复习时，要重点突出，不能
平均用力，做到既全面系统，又重点突出 。对教材提供的练习题，使
用时要根据学生的实际情况，既可以打乱顺序，也可以适当调整、分
解、改动或补充。
7、尊重学生的差异，重视查漏补缺。无论是学生回顾、整理知识，
还是应 用知识解决问题，都要注意加强有针对性的指导，尤其对学习
困难的学生进行个别帮助。利用这个机会， 帮助学困生及时地查漏补
缺，巩固所学的知识，使各个层次的学生都能在原有的基础上有所提
高 。
8、活化复习形式，提高复习兴趣。以练习为主的知识复习，形式
比较单调，学生往往会觉 得很乏味。在复习时需要创造多种形式，采
用各种电教手段吸引学生的注意力，激发学习兴趣，使复习课 不枯燥。
比如：课前自我回顾整理（教师可以设计一些表格、问题提纲等
让学生在课前自己去 填写），课堂上进行小组交流自己归纳整理的成
果，比一比谁总结的好？还可以完全放手让学生自主整理 知识框架，
然后再交流。
另外，可以采取一些竞赛的形式，可以是生生之间的竞赛，同组之间、男女生之间，还可以是师生之间的竞赛。另外还有一个很重要
的方法就是评价。在复习时，让 学生们相互做小老师相互交换批改作
业，学生在批改别人作业的同时，交流反省，收获正确，摒弃错误，
加深对知识的理解，关键的地方，教师再重点讲评，以起画龙点睛、
总结提升的作用。
9、鼓励主体梳理，重视主导提升。复习课是一个梳理知识、总结
方法、形成技能、提升认识的过程。 通过复习，可以帮助学生查漏补

缺，同时使学生的知识和技能更加系统化、形 成一定的认知结构。那
么无论怎样复习，都必须经历一个对旧知识的梳理过程，关键是怎样
梳理 （a分类复习：按知识领域的不同或知识点的不同复习；b按难易
程度复习：基本练习、变式练习、拓展 练习；c按知识的呈现形式复
习：填空、选择、计算、解决问题）由谁来梳理（完全放手让学生自
主整理与复习、教师牵引着学生师生共同整理与复习）怎样引导学生
来梳理、形成技能？这些都是我们 要思考的问题。同时，梳理的目的
不仅仅是把旧知识进行简单的回顾整理，还应该在学生梳理的过程中< br>发现自己疑惑的问题，从而通过合作或者讨论解决问题，在这个过程
中，教师应该起到很好的引导 作用，适时点播，总结提升。引导学生
将所学知识进一步融会贯通，让不同层次的学生都有所收获和有所 发
展。
八、复习时间安排
平移、旋转和轴对称……………………………1课时
三位数乘两位数…………………………………1课时
运算律……………………………………………2课时
解决问题的策略…………………………………2课时
三角形、平行四边形和梯形的认识……………1课时