长征地图-水浒传读后感200字

2019四年级数学教师下学期工作计划1
时间过的好快，转眼间愉快的假期已 经过去了。新的学期开始了，新学期我担任四年
级数学教学工作。为了能够较好的完成四年级的数学教学 工作，现对本学科计划如下： 一、
指导思想： 教材四年级数学下册，编者一方面努力体现新的教 材观、教学观和学习观，
同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方 面注意处理
好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良< br>传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。 二、学情分析： 四年级（138）班共
有4 9名学生，其中男生24人，女生25人。从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一
些不利因素，有 部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理
论知识理解过于肤浅，对知识 运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较
差，还需进一步提高，应用题分析能力还可 以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，
有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢 三落四，抄错数，不用直尺等许多学
习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。 三、教材分析： 本册教材包括：
小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便 计算，三角形，位置与
方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小 数的加法
和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。 教材编写特点：
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2、认识小数
的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图
形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计知识的教学，
使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养
学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值 观的培养渗透于数学教学
中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四、教学目标： 1.
理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握 小数点位置
移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2.掌握四则混合运算的运算顺
序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行
一些 简便运算，进一步提高计算能力。 3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特
点给三角形分类 ，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。 4.
初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势

的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问
题 、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。 7 .了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培
养探索解决问题有效方法的 能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8.体会学习数学
的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 五、教学重点、难点： 1、
小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动
引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，
会进行简单 的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些
简便运算，进一步提高计 算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给
三角形分类，知道三角形任意两边之和 大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、
初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋
势分析，进 一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出
问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问
题的能力。 7、了解解决植树问题 的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初
步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察 、分析及推理的能力。 8、体会学
习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁
的良好习惯。 10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。 11、在实践活
动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。 六、教学措施： 1、深入教材，认真
备课，定好单元计划，提前一周备课。 2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能
力。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、 重视学生的智力开发，抓好素质教育，
培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学 成绩。 5、对学生要高
标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间 联系，举一反
三，灵活学习，真正地把知识学会。 6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。 七、教学进度安排： 一、 四则
运算（6课时） 二、观察物体（2课时） 三、运算定律（7课时） 1.加法运算定
律......3课时左右 2.乘法运算定律......4课时左右 四、小数的意义和性质（15课时）
1.小数的意义和读写法......3课时左右 2.小数的性质和大小比较......3课时左右 3、小
数点移动引起小数大小的变化......3课时 4、小数与单位换算......2课时 5、小数的近
似数......2课时 整理和复习......2课时 五、三角形......6课时 六、小数的加法和减

法......6课时 七、图形的运动 （二） ......4课时 八、平均数与条形统计图......4课时
1.平均数......2课时 2.复式条形统计图......2课时 营养午餐......1课时 九、数学广
角——鸡兔同笼......2课时 十、总复习......4课时
2019四年级数学教师下学期工作计划2

过完春节，又一个新学期开始了，为了帮助学生们营造一个轻松学习氛围，培养他们独
立解决问题的能 力，今天制定了这个学期的学习计划，希望每一个学生能够了解自己的特点，
与老师共同学习、进步。 一、学情分析： 四年级（4）班、（5）班，从上一学期来
看，学生对知识的掌握仍存在一些不利因 素，有部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，
但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅， 对知识运用也欠灵活，有一部分学生学
习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能 力还可以，个别学生仍需
继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马 虎，丢三落
四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。 所以< br>本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还
要培养 学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生
的意志力，养成良好 的学习习惯。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算，观察
物体（二），运算定律，小数的意 义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），
平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同 笼，总复习。其中小数的意义与性质、小数的加
法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的 重点教学内容。 三、教学目标
本册教材的教学目标，使学生： 1、理解小数的意义和性质， 体会小数在日常生活中的
应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小 数的加法和
减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理< br>解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、
认识三 角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和
大于第三边以和三角 形的内角和是180度。 4、初步掌握图形的运动，会画出对称和平
移后的物体，掌握利用平移求不规则图形的周长和面积。 5、认识折线统计图，了解折
线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进 一步体会统计在
实际生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体
会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、初步了
解 植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的

能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施： 1、深入教材，认真备课，
定好单元计划，提前一周备课。 2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。 3、
抓重点、难点、各个环节的突破。 4、 重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好
的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学 成绩。 5、对学生要高标准严要
求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间 联系，举一反三，灵活
学习，真正地把知识学会。 6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、
抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。 五、教学进度： 各部分教学内容教
学课时安排如下，仅供参考，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。 1、
2.13-2.17四则运算 2、2.20-2.24四则运算 3、2.27-3.3观察物体、运算定律、加法运
算定律 4、3.6-3.10乘法运算定律 5、3.13-3.17整理和复习、小数的意义和性质、小
数的意义和读写法 6、3.20-3.24小数的性质和大小比较 7、3.27-3.31小数点移动引
起小数大小的变化 8、4.3-4.7小数与单位换算 清明休息 9、4.10-4.14小数的近
似数、整理和复习 10、4.17-4.21期中考试 11、4.24-4.28三角形 12、5.1-5.5三
角形、小数的加法和减法 劳动节休息 13、5.8-5.12小数的加法和减法 14、
5.15-5.19图形的运动 （二） 15、5.22-5.26图形的运动 （二）、平均数与条形统计图、
平均数 16、5.29-6.2复式条形统计图 端午节休息 17、6.5-6.9 数学广角——
鸡兔同笼 18、6.12-6.16总复习 19、6.19-6.23总复习 20、6.26-6.30期末检测
2019四年级数学教师下学期工作计划3
四 年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。经过前面三年半的教学与学生习
惯的培养，学生掌握的 数学知识有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在
接受程度上，分析问题的能力上，以 及语言表达的能力上都有一定的提高。下面是我本期的
教学计划： 一、情感与态度 1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，
能够主动参与教师组织的数学活动。 2、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活
动中遇到的困难，有 克服困难和运用知识解 决问题的成功体验，对自己得到的结果正确
与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 3、体验数学与日常生活
密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学 方法来解决，并可以借助数学语言来表述和
交流。 4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的 探索性和
挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 5、对不懂的地方或不同的

观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。 二、教学
目标 （一）数与代数 1.第一单元“小数的认识和加减法” 本单元是在3年级下< br>册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，
进一步 了解小数的意义，并能比较小数的大小；结合具体情境，学习小数加减法和加减混合
运算，运用小数加减 法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2.
第三单元“小数乘法” 结 合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法
计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法 ，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3.
第五单元“小数除法” 本单元包括小数除法、积商 近似值、循环小数、小数四则混合运
算等内容。结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程 ，初步体验转化的数学
思想；了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意 识；初步
了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 4.第七单元“认识方
程” 结合生活情境，使学生初步了解可以用字母表示数；能根据简单情境中的 等量关系，
列出方程；通过游戏活动，了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程；能用方程解决简< br>单的实际问题。 （二）空间与图形 1.第二单元“认识图形” 使学生进一步认识
三角 形、平行四边形和梯形；通过动手操作，了解三角形的稳定性和平行四边形不稳定性及
这些特性在日常生 活中的作用；会画以上三种图形的高；通过对三角形分类，了解各类三角
形特点；通过操作，发现三角形 三个内角和等于180°，三角形任意两边的和大于第三边；
会运用学过的图形设计一些简单的图案。 2.第四单元“观察物体” 通过实际观察，
使学生体会到在不同的位置观察同一物体，看到的画面不 同；能辨认从不同位置拍摄的相应
照片的先后顺序；观察由5个小正方体搭成的物体，能画出从正面、侧 面、上面看到的形状。
（三）统计与概率 第六单元“游戏公平” 通过游戏，使学生初步体验 等可能性以及
游戏规则的公平性；能设计简单的游戏规则，使游戏对双方公平。 （四）综合应用 本
册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问
题 和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“ji情奥运”“图形中的规律”三个
专题活动， 让学生综合运用所学的知识解决实际问题。 三、教学措施 （一）教学改
革 1.在学生原有的 学习情况下，从实际出发，从书写着手，以鼓励为主，让学生端正学
习态度，提高学生有效学习。 2.善用课余时间，进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班
干的带头作用，以优扶差。 3.密切与其家长联系，使用好中微家校通，共同配合督促好
他们的学习。 4.对学有余力的学生在 掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。
在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引 导学生启动思维思考问题，独立解决问

题，掌握科学、灵活的方法。不在量多，而在拓展 思维. 5.多听同年级教师的课，多听专
家分析，深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充 分发挥教师的主导作用和学生的
主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯， 激发学生的学习兴
趣。 6、多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直 观教
学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培
养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们
自发性创造性 地学习。 （二）培优辅差 关注学生的个体差异，导优辅差。 培优措
施： 1、 结合课后练 习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决
问题，掌握科学、灵活的方法。 2、 推荐课外资料，利用课余时间释疑解难。 3、 多
提问一些有针对性、启发性的问题 培优名单： 4（3）xx 4（8）xx 辅导后进
生措施： 1、 进一步规范学生的学习 习惯，充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，
朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况， 提高学习成绩。 2、 利用课堂时
间相机辅导多提问一些基础知识，促使他们不断进步。作业出现 较多错误时，当面批改，指
出错误，耐心指导。我采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进 生弥补知识上
的缺陷，发展他们的智力，增强他们的信心。另外，在课堂发现他们的优点和成绩就及时表
扬，以此来提高他们的学习成绩。 3、 课余时间个别辅导。对后进生进行辅导，对当
天 所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让
他们开展一些比 赛。比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 4、 加
强家校联系。我打算布置适 当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，定
期摸清他们在家的学习情况和作业情况。 定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结
自己的进步。 后进生名单： 4（3）xx 4（8）xx （三）作业改革 1、把握每
节课重难点，精心设计练习，使练习有针对性。 2 、作业批改及时、认真，分析并记录
学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行 透切的评讲，并针对有
关情况及时改进教学方法。 3、作业的选择上针对性强，针对学生在课堂上有 困难的问
题、模糊的问题、易错的问题、开放性的问题出作业题，有的放矢。 4、生活化作业，数学知识与生活密切相连，很多的知识都能有效地指导我们解决生活实际的问题，给学生创
设了丰富 多彩的情景，每一个情景就是一道活生生的数学题，借身边的、贴近自己的事物或
情景来编题，并写出自 己的体会。 5、督促学生对错题的改正，我再进行二次批改。让
学生对错题的整理，并分析错误的原因。

2019四年级数学教师下学期工作计划4
新学期的工作已经开始了，展望本 学期，为了更好地做好自己的本职工作，发扬优点，
弥补不足，现对本学期的教学工作拟定如下计划： 一、学生学情分析： 一学期下来，
两班学生在数学基础知识、基本技能方面已经达到了一定的标准， 对学习数学有着一定的兴
趣，乐于参加学习活动中去。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学 交流的习惯。
因此在本学期的教学中我还会继续培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好
的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析： （一）教学内
容。 本册教材包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简
便计算，三角形，观察 物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用
活动等。 （二）教学目的要求。 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活
中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起 小数大小变化的规律，掌握小数的加
法和减法。 2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算 各部分间的关系，探索
和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能 力。 3、
认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第
三边以及三角形的内角和是180°。 4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状
图 ；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单的图形沿水平方向或垂直
方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形
式的条形统计图，初步学会 简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会
解决问题策略的多样性及运用假设的数学 思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形
成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能 力。 7、经历从实际中发现问题、
提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 （三）教学重难点。 小
数的意义与性质，小数的加法 和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点
教学内容。 三、教学措施。 1、本 学期，我将继续认真担负本职工作，备好每一节
课并针对班级情况有的放矢的开展教学工作。对学生的评 价力求讲究策略，让学生“在鼓励
中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶 ，情的感染，保证学
生健康地成长。 2、认真对待本学期自己所选单元的教材解读工作，备好单元中 的每一
节课，再积极与同组老师交流，并进行及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的

能力，提高教与学的效益。 3、本学期继续进行学校《走进生本，使学生学会学习》的课题研究，在教学中注意采用开放式教学，在课堂上组织开展小组合作学习，让学生畅所欲
言，互相 交流，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。课堂上注意学生
课堂习惯的培养，包括 坐姿、写字姿势和学具摆放。 4、增强数学实践活动，让学生认
识数学知识与实际生活的关系，使学 生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱
发和培养学生热爱数学的情感。运用“迁移”法进 行教学，培养学生举一反三的能力。 5、
培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。 6、后进生的转化工作
用“放大镜”全面细致观察，如果发现其闪光点，就因势利导，当众表扬，充分发挥其能力，
使他感到集 体的温暖，激发他们的兴趣，鼓舞他们的士气。另外除了对后进生进行一般的课
外指导外，还需为他们组 建“结对子”小组，使他们渐渐地对学习产生兴趣，树立自信心，
逐渐养成自己爱学习的好习惯。 7、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一
些正确的指导孩子学习的方法。 四、业务学习 作为年轻教师，我要积极响应学校的
号召，利用业余时间，每天保证至少半小时的读书时间，让阅读成为 一种习惯，在读书中成
长，提高自己运用科学观点看待问题的能力。与此同时，根据自己的理解和教学工 作的经验
撰写经验性文章，借此使自己不断成长。 总之，在本学期的教学工作中，我将一如既往地踏踏实实工作，向同组老师学习，积累教学经验，使自己的教学能力得到提高。
2019四年级数学教师下学期工作计划5
本学期，我担任四（2）班数学科任教师，根据本班的 实际情况，结合学校工作安排。
拟订了本学科工作计划。 一、学情分析 本学期所任教的四年级， 共有学生16人。
在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习 数学
有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容
都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关
注的更多的是 使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验
所获得的乐趣中。培养本班 学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要
的问题。 二、教材情况 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数
的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算 ，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，
折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，
运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材主要特点：
总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识 的形成过程、

鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教 材努力体现新的
教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继 承
传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 1. 改进四则运算的编排，
降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2.认识小数的教学安排，注重学生对小
数意义的理解，发展学生的数感。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探
索，促进学生空间观念的发展。 4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念
得到进一步提升。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的
能力。 6.情感、态度、价值 观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激
发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性急，体会小
数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小 数点位置移动引起小数大小变化的规律，
掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序， 会进行简单的整数四则混合
运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进 一步提高计算
能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形
的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌握确定物体位置
的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、 认识折线统计
图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步
体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过 程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、
初步了解植树 问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及
推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施 1、认真备课，精心设计练
习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构 立互动的教学
模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学” 。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到
的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、
赏识每个层 次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他
们学习的自信心，让他们 感受学习带来的快乐。 5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠
抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
五、教学进程周次内 容课时1四则运 算42四则运算测试及分析223位置与方向44位置与
方向加法运算定律135乘法运算定律36简便 计算47营养午餐单元复习测试及分析1128小

数的意义和读写法小数的性质和大小比 较329小数的性质和大小比较生活中的小数求一个
小数的近似数13110求一个小数的近似数整理和 复习期中测评31111期中测评分析212三
角形413图形的拼组测评及分析2214小数的加法和 减法415小数的加法和减法416统计417
数学广角418小管家测评及分析总复习12219总复 习期末测评4