2016国考申论-销售策划书怎么写

四年级下册数学期末复习计划
辅导教师：马艳
一、复习目的：
通 过复习把本册内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好
地掌握，并把各 单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得
到进一步的提高，圆满完成本 学期的教学任务，另外通过复习，查缺补漏，使学习比较吃力
的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基 础。
二、复习形式：
1、分章复习。对全章知识进行复习之后，结合习题进行巩固。
2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。
3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。
三、板块：
数与代数
具体
内容
复习
时间
归纳重点知识 1.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左到右按
顺序计算；既有乘 、除法又有加、减法时，要先算乘、除法，后算加、减法；如果
有括号，要先算括号里面的。
2。关于“0”的运算
四
6月3日
1、“0”不能做除数； 字母表示：a÷0错误
则
——
运
4日
2、一个数加上0还得原数； 字母表示：a＋0= a
算
3、一个数减去0还得原数； 字母表示：a－0= a
4、被减数等于减数，差是0； 字母表示：a－a = 0
5、一个数和0相乘，仍得0； 字母表示：a×0= 0
6、0除以任何非0的数，还得0； 字母表示：0÷a（a≠0）= 0

1．加法交换律：两个加数交换位置，和不变。用字母表示：a+b=b+a。
2．加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加， 和
不变。用字母表示：(a+b)+c=a+(b+c)。
运
算
定
律
与
简
便
计
算
3．乘法交换律：交换两个因数位置，积不变。用字母表示：a×b=b×a。
4．乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。用字
5日——
母表示：(a×b)×c=a×(b×c)。
6日
5．乘法分配律：两个数的和与 一个数相乘，可以把它们与这个数分别相乘，再相
加。用字母表示：(a+b)×c=a×f+b×c 或 a×(b+c)=a×b+a×c。
6．减法的性质：一个数连续减去两个数，可以用这个数 减去两个减数的和。用字
母表示：a-b-c=a一(b+c)。
7．除法的性质：一个数连续除以两个数，可用这个数除以两个除数的积。
用字母表示：a÷b÷c=a÷(b×c)。
1．小数的意义：分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。
小数的计数单位是十分 之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、
0.001……每相邻两个计数单位间的进 率是10。
小
数
的
意
义
和
性
质
小
数
的
意
义
和
性
质

6．低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法：用这个数除以两个
单位间的进率，如果两个单位间的进率是10、100、1000……可以直接把小
数点向左移动相应的位数。
7．高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法：用这个数乘两个单
9日——
12日
2．小数的读法：先读整数部分，按整数的读法读；再读小数点 ，小数点读作“点”；
最后读小数部分，依次读出每一位上的数字。
3．小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零，就
直接写“0”；再在个位的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位
上的数字。
4．小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
5．小数点位置移动引起小数大小变化的规律：
小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；
移动两位，小数就扩大到原数的100倍；
移动三位，小数就扩大(或缩小)到原数的1000倍……
小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的
1
；
10
1
移动两位，小数就缩小到原数的；
100
1
移动三位，小数就缩小到原数的……
1000

位间的进率，如果两个单位间的进率是10、100、1000……可以直接把小数
点向右移动相应的位数。
8．求小数近似数的方法：求小数的近似数也可以用“四舍五人法”。保留整
数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表
示精确到百分位……
9．把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：只要在
“万”位或“亿”位的右下角点上小数点，在数的后面加写“万”字或“亿”字，
如果小数末尾有0要去掉，改写后还可以根据要求保留小数。
小
数
的
加 13日——
法 14日
和
减
法
植
树
问
题
1．小数加、减法笔算应注意：(1)小数点要对齐，也就是相同数位对齐；
(2)结果中小数的末尾有0，一般要把0去掉。
2．小数加减混合运算的运算顺序：同整数加减混合运算的运算顺序相同。
在没有括号的算式里，如果只有加法和减法，就按照从左到右的顺序计算；
算式里有括号的，要先算括号里面的。
3．小数加、减法的简便运算：整数的运算定律在小数运算中同样适用。
关于一条线段且两端植树的问题：植树的棵数一间隔数4-1。
15日
关于一条线段且两端不植树的问题：植树的棵数一间隔数-1。
关于一个封闭图形的植树问题：植树的棵数=间隔数。
2．空间与图形
具体
内容

归纳重点知识
1．确定物体位置的条件：方向和距离，两个条件缺一不可。
2．在平面图上标出物体位置的方法：先确定方向，再确定距离，最后画出物
体具体位置，并标明名称。确定方向时选择与物体所在方向离得较近(夹
角较小)的方位；距离必须以选定的单位长度为基准来确定。
位
置
与 16日

3．物体位置的相对性：叙述物体的位置时，要考虑物体位置的相对性，如何
方
叙述物体的位置与观测点有关，观测点不同，物体位置的叙述就不同。
向
4．描述路线图的方法：按行驶路线，先确定观测点及行走的方向和路程再
描述。
1．三角形的定义：由三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。
2．三角形的高和底：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的
线段叫做三角形的 高，这条对边叫做三角形的底。
3．三角形的特性：三角形具有稳定性。
三
19日
4．三角形边的关系：三角形任意两边的和大于第三边。
角 ——
5．三角形的分类：①按角分类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
23日
②按边分类：不等边三角形和等腰三角形，等边三角形是特殊的等腰三角形。
6．三角形的内角和：三角形的内角和是180°
形
7．三角形的拼组：两个完全相同 的三角形可以拼成一个平行四边形；两个完全相同的
直角三角形可以拼成一个长方形；两个完全相同的等 腰直角三
角形可以拼成一个正方形；三个完全相同的三角形可以拼成一个梯形。

3．统计
具体
内容

归纳重点知识
1．折线统计图及它的特点：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各
点，然后把各点用线段顺次连接起来，所得的统计图就是折线
统

计
统计图。它的特点是既可以反映数量的多少，又能清晰地反映出数量的增减变化情况。
2．绘制折线统计图的方法：(1)用纵轴表示一种量，横轴表示另一种量；

(2)根据数据大小确定一个单位长度表示多少；(3)根据所给数据，过横轴、
纵轴作相应点的垂线，两垂线交点即为所描的点；(4)用线段顺次连接各
点，在各点旁边注明数据；(5)标注好日期和名称。
3．统计图的应用：可以根据统计图发现问题、解决问题并进行简单的预测。