描写坚持不懈的名言-矛盾纠纷排查调处工作总结

最新小学四年级下册数学复习计划方法总结

一、复习指导思想：
通过总复习，使学生对本学期所学的知识 进行系统整理和复习，
进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、
统 计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定
的教学目标。
1、查漏补缺 通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，
深化认识，使所学的知识内化为学生的 知识素养。使学生对知识的掌
握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2、灵活解题，提高
综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知
识进行分类、整理，帮助学生找出 各知识之间的联系和解题规律，重
新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地< br>运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。3、在复习、练习
过程当中，注重学生的学习方 法、数感和数学思维的梳理和培养，发
展学生逻辑思维能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学 习
习惯，形成良好的数学情操。
二、复习内容：
1、数与代数
第一单元、大数的认识
第三单元、三位数乘两位数
第五单元、除数是两位数的除法
2、图形与几何 第二单元、角的度量 第四单元、平行四边形和
梯形

3、统计与概率 第六单元、统计
4、数学思想方法 第七单元、数学广角(合理安排)
三、复习目标：
1.对万级、亿级的数，十进制 计数法，用“万”、“亿”作单位
表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数< br>概念的认知结构;
2.进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进
行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;
3.掌握直线、射线和线段的特 征，认识角，能正确画出平行线和
垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念;
4.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，
并能根据给定的数据整理 制作统计图，分析结果。
5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实
际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。
6.通过整理和复习，使学生 经历回顾本学期的学习情况，以及整
理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反
思的意识和能力。
四、复习的具体措施：
(一)“大数的认识” 1、利 用数位顺序表，复习数位、数级、计
数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念 。
2、复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成
总复习第1题。3、复习 写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的

数该怎样写，再完成总复习第2题。4、复习 把大数改写成用“万”
或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复
习第 3、4题。
(二)“乘法和除法”
1、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商 变化的规律和乘、
除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这
些规律进 行口算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。
2、复习笔算乘、除法，让学生说一说进 行乘、除法笔算需要注
意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商
的原 则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。
3、复习用乘、除法解决简单的实际问题，通过复 习使学生理解
估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第
9、10题。
(三)“空间与图形”
1、进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清 图
形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。
2、利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清
晰。再完成总复习第11、12题。
(四)“统计”
复习复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。完成总复习第13题。
五、复习时间安排（略）

二、
一、教材说明
本学期的复习包括本册教材的 主要内容，分别是：四则运算，位
置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数< br>的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动和总复习。共
分为四部分：数的认识，乘法 和除法，空间和图形，统计。第八单元
“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透植树的数学思想 方
法，让学生初步感受、体会数学的魅力。
二、复习目标：
1.通过整理 和复习，使学生进一步理解小数的意义和性质，体会
小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小 数点位置移动引
起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.通过整理和复习， 使学生进一步巩固掌握四则混合运算的运算
顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘 法的运
算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3.通过整理和复 习，使学生进一步掌握认识三角形的特性，会根
据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两 边之和大于
第三边以及三角形的内角和是180°。
4.通过整理和复习，使学生进一步 认识折线统计图，了解折线统
计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，
进一步体会统计在现实生活中的作用。

5.通过整理和复习，使学生经历从实际 生活中发现问题、提出问
题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合
运 用数学知识解决问题的能力。
6.通过整理和复习，使学生进一步了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效
方法的能力，初步形成观察、分 析及推理的能力。
7.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整
理知 识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反
思的意识和能力。
三、复习措施：
这部分内容可分为5块进行复习，教师也可以根据本班的实际情
况，灵活 掌握。教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的
掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率 等，整队实际情况制定
有效的复习计划。复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮
助学 习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的
学生的进一步需要。在复习的时候，要注 意加强各部分内容之间的联
系，使学生的知识结构更加系统完整。即要加强知识的纵向联系，又
要加强知识的横向联系。
四、复习安排：
1.前一周时间主要以分单元复习为主， 帮助学生梳理每个单元的
知识点，注意各单元知识之间的衔接。结合书本、练习册、总复习试
卷 有针对性地讲解学生易错部分知识，将单元试卷以板书的形式分别

呈现，再次考核，找出 学生错误的根源，让学生结合自身情况进行总
结。
2.在后一周时间里主要以综合复习为 主，在总结分单元复习中学
生实际情况出发，结合历年来期末试题题型，进行重点复习。加大对
典型题型的巩固练习，提高学生对问题的分析和处理能力。
3.在复习过程中，注意对学生心理的 调适，对于班上学困生的辅
导上，鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助;同时进行个别辅
导，针对不同学困生的实际情况，有计划地进行查漏补缺;并联系其
家长，进行家校联合，限度的帮助他 们迎头赶上。

三、
复习内容：
本册教材复习的主要内容共分为四部分：小数，四则运算和运算
定律，空间和图形，统计。
(二) 复习目标：
1、知识目标：通过复习使学生对本学期所学的知识进行系统整
理和复习，进一步巩固数概念。
2、能力目标：通过复习提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3、思想教育目标 ：通过复习发展学生的空间观念、统计观念，
获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的 教学目
标。

(三) 复习重、难点：
1、对于小数的知识 ，重点仍然是数概念的若干方面，包括数的
认、读、写、大小比较等。“四舍五入”法求近似数以及将较 大的数
改写成用“万”或“亿”作单位的数也是复习的重点之一。
2、“四则运算”和“ 运算定律”这部分内容的复习重点是运算
顺序和运算定律的应用，在计算过程中灵活应用运算定律，使计 算简
便。
3、使学生明确三角形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会
用数学 化的语言来描述图形的特征。能准确的描述事物所在的位置。
4、“统计”复习的重点是让学生体 会这种统计图的特殊作用，
在折线统计图中，可以看出数据变化的整体趋势。另外，让学生学会
分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性的提出问题，也是
这部分内容复习的重点。
关键：
要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好辅优
扶差。
(四)复习方法：
1、分类整理、梳理，强化复习的系统性。
在复习过程中，教师 要针对班级的实际情况将知识梳理，带领学
生进行系统训练，再对知识进行拓展，有序发展，真正提高复 习的效
果。
2、辨析比较，区分弄清易混概念。

对于易混 淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概
念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同 概念的干扰，另外
对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
3、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的 解题方法。一
题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，
列式不同， 结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启
迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不 同，但它们的解题方
法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进
行归类 ，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
4、有的放矢，挖掘创新。
机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目
的，有重点，要对所学知识归纳，概括。 习题要具有开放性，创新性，
使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多
变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，
多思多找，得出自己的经验。
5、上好每一节复习课。
教师要高度重视复习课，复习课上以人为本，以学生自主学 习为
核心，以学生学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现知识、
疏理沟通、深化提高四 个阶段，争取把复习课上成有针对性、发挥学
生自主性、有助于学生的能力发展的课。
6、关爱学困生，热情鼓励，耐心辅导。

对于学困生而言，复习阶段既关键又辛劳。要在每天的学习中补
正先前的缺失，除了要完成大量的复习练习而外，有时还要完 成
老师专门为他们布置的作业。他们在复 习阶段最容易出现累、烦、没
有信心、没有兴趣的情感体验。所以教师要及时疏导他们急噪、烦闷
的
情绪，鼓起他们向困难挑战的勇气。同时还和家长联系，争取家
庭教育的配合，让这 部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。
(五)复习形式：
分类复习 综合复习
(六)复习措施：
1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关
重点内容。
2、采用多种方法，提高学习兴趣，比如学生出题，抢答，抽查，
学生互批等方法。
3、加强补差，让优等生帮助后进生。
4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加 强解
决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。
5、把分散学习的内容适当归并， 注意知识间的内在联系，便于
在复习时进行整理和比较，使学生更全面、深入的理解和掌握所学的
知识。
6、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。
7、加强统计观念的培养。

8、加强空间观念的培养。