郑州工业安全职业学院-业务员月工作总结

数学小学四年级下册复习计划
程远燕 2018、6、6
一、班级学生情况分析：
再过三个星期，一个学期就即将结束了，回顾本学期教与学的历程 ，总
体还算满意。现在已经完成了本学期新课教学任务，学生对新知识的掌握还
是令人满意的， 这从八次的质量检测中便可略知一二，但是存在的问题也不
容忽视。为了使本学期的复习更加有效，对本 学期学生总体掌握知识情况简
单分析如下：学生对四则运算、运算定律中除乘法分配律外、统计、鸡兔同
笼、三角形、小数的意义和性质都掌握得不错，但运算定律中的乘法分配律
和结合律很容易混淆 ，这不仅仅是个别现象，这在接下来的复习中要予以重
点对待；数学广角和位置与方向中的内容掌握也不 够扎实，特别是对植树问
题中的逆运算和位置与方向中的运动路线描述，有相当一部分的学生还没有真正掌握。这要作为复习过程中的难点来突破。
二、复习内容分析
本册的复习包括 本册教材的主要内容，共分为四部分：小数，四则运算
和运算定律，空间和图形，统计、鸡兔同笼。总复 习的内容在编排上，同时
考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的< br>内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理
和比较，使学生更加全 面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的
加减法、四则运算和运算定律集中编排，可以使学生 加强小数运算和整数运
算之间的联系。下面就各部分内容的复习作一简要说明。
1．“小数的认识”的复习。 本学期所学的“小数的认识”是在三年级

下学期 学习了小数的初步认识的基础上进一步学习小数的意义和性质。小数
的认识和整数的认识一样，重点仍然 是让学生从数概念的若干方面去掌握，
包括小数的意义、读法、写法、比较大小等。此外，小数的性质， 小数点移
动引起小数大小的变化，求小数的近似数等也是这部分内容的复习重点。从
整数到小数 ，是数系的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联系，如小数
的大小比较方法其实和整数的大小比较方 法是相通的，用“四舍五入”法求
小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，复习时要注意让学生用迁 移类
推的方法进行学习。但小数又有着和整数不同的特点，如在小数、整数末尾
添上或去掉“0 ”，其结果是完全不同的，复习时注意让学生通过对比，达到
巩固知识的目的。
2．“四则运算和运算定律”的复习。 由于小数加减法和整数加减法的
意义相同，在计算方法 上既有联系，又有区别，因此教材安排了让学生比较
小数加减法与整数加减法的相同点和不同点的复习题 ，旨在使学生巩固小数
加减法的计算法则，并比较熟练地进行小数加、减法运算。此外，教材还注
意复习验算方法，鼓励学生用多样化的策略进行验算，进一步培养检验的习
惯。接下来，着重复习四则 运算，因为四则运算的法则对于整数和小数同样
适用，因此教材上把整数和小数的四则运算加以整合，集 中复习，也便于学
生更好地理解两者的联系。最后，着重复习加法和乘法的运算定律和简便计
算 ，进一步提高学生灵活计算的能力。
3．“空间与图形”的复习。 本册教材涉及“空间与图形”的 一共有两
部分内容：位置与方向，三角形。其中，本学期的位置与方向是方位知识的
第二学段内 容（三年级下册已经学过东、南、西、北、东南、东北、西南、西
北这八个基本的方位）。事实上，这部 分内容也可以看作是中学数学中“极坐

标”的雏形，要在一个平面内确定一个点的位置， 一种方法是利用直角坐标
系中的两个坐标来确定，另一种方法是利用方向（角度）与该点到原点的距离< br>来确定，这就是极坐标的方法，这种方法的思想与本册中“位置与方向”的
内容是有共通之处的。 对于三角形，重点是复习所学的几种不同三角形的特
征，巩固不同三角形的联系和区别。
4．“统计”的复习。 “统计”在本册教材中的主要内容是单式折线统
计图。复习的重点是让学生体会 这种统计图的特殊功能，在折线统计图中，
既可以看出每个统计数据的绝对数值，也可以看出数据变化的 整体趋势。除
此之外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性地提
出问题 ，也是这部分内容复习的重点。
三、复习目标
通过总复习，使学生对本学期所学的知识 进行系统整理和复习,进一步巩
固数的慨念,提高计算能力和解决实际问题的能力,发展空间观念,统计 观念,获
得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。
1、知识与技能： （1）进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的
意义和性质、小 数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深
对这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水 平。 （2）进一步掌握四则混合
运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混 合运
算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决
实际问题的能力 。 （3）进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边
之间，三个角之间的关系，更好地掌握三 角形的分类，加深对等腰三角形、
等边三角形特征的认识。 （4）进一步认识小数的意义和性质，能比 较小数的
大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步掌握求一个

小数的近似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数
加减法解决日常生活中的 实际问题。 （5）进一步体会方向、距离两个条件对
确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位 置；能描述简单的路线
图。 （6）进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折< br>线统计图中获取必要的信息；能根据折线统计图中所提供的信息对事物的发
展趋势作出简单的预测 。 2、过程与方法： 让学生经历复习整
理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流活动，加深对所学知识的理
解。 3、情感态度与价值观： （1）经历整理复习所学知识的过程，学习整理
和复习的方法；初步感知整理 复习的必要性，逐步养成自觉整理所学的知识
的意识和良好的学习习惯。 （2）在复习的过程中，进一 步反思本册教材的学
习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，进一步体会数学知识和方法的
内存联系，感受数学的意义与价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学
的自信心。
四、复习重点与难点：
1、重点：（1）四则运算、运算定律与简便计算。 （2）小数的意义与性
质、小数的加法与减法。
2、难点：（1）根据方向和距离确定物体的位置。 （2）灵活应用所学知
识解决简单的实际问题。
五、复习的方法与措施：
1、采 用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的
理解情况,通过灵活有效的形式 帮助学生整理和复习相关知识,达到加深体验与
理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极情感 和学习自信心的目的
2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。

3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。
4、对学习有困难的学 生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树
立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步 的发展。
5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。 6、重
视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。
六、复习课时安排:
小数…………………………………………………… 1课时 四则运算运算定
律 ………………………………… 1课时 空间与图
形…………………………………………… 1课时 统
计…………………………………………………… 1课时