周国平-申请书格式样本

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小学四年级下册数学教学工作计划
篇一：XX人教版四年级下册数学教学工作计划
三山中心小学四（1）、四（2）班数学教学计划
（XX～XX学年度第二学期）
制订人：丁老师
一、学生基本情况分析
1、基本学生学情分析
本学 期所任教的四年级，共有学生110多人。在经过了
三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达 到了学
习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与
学习活动。特别是动手操作、 需要合作完成的学习内容都比
较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已
经基本 形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐
趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新 意识，
提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
2、潜能生基本情况分析
个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律
性比较差，学习能力弱，接受能力差 ，学习目的不明确，对
学习也提不起兴趣。继续加强潜能生的转化也将是我本学期
工作的重点。
二、教学内容及分析

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本 册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数
的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三 角形，
观察物体(二)，图形的运动(二)，平均数与条形统计图，数
学广角和数学综合运用活 动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简
便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小
数的加法和
减法，四 则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生
活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算
能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生
在第一学段已经认识了简单的小数， 会计算一位小数的加减
法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数
大小的比较、 小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并
在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好
地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习
用小数知识解决问题。在本学期里学 生将系统地学习混合运
算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运
算顺序，为学 习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律
则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘< br>法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简

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便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体、三角形、
图形的运动三 个单元，观察物体和三角形是本册的难点或重
点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学
活动，让学生进一步认识三角形的特性。及观察体验使学生
能够辨认识从不同方位看到的物体的 形状和相对位置。应注
重通过从不同方向观察物体的形状，来发展学生的空间观念。
在统 计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。
会求简单数据的平均数，运用平均数的知识解释简单 的生活
现象，解决简单的实际问题。让学生学习根据统计表中的数
据制作条形统计图，学会看懂 此种统计图并学习根据统计图
和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生
活中的 作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教
学用所学的
整数四则运算知识和小 数加减法知识解决生活中的简
单问题；另一方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容，引导
学生通 过观察、猜测、实验、推理等活动，培养学生的逻辑
推理能力；也使学生体会代数方法的一般性。为学生 吃透原
理，掌握正确的数学解题方法，培养良好的数学学习兴趣和
后续学习打下坚实的基础,使 学生感受到数学的魅力。

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本 册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排
了一个数学综合运用活动──“营养午餐”，让学生 通过小
组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐
趣和数学的实际应用，感受用 数学的愉悦，培养学生的数学
意识和实践能力
三、教学目标
1．理解小数 的意义和性质，体会小数在日常生活中的
应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各
部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用
它们进行一些简便运算，进一步提高 运算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角
形分类，知道三角形任 意两边之和大于第三边以及三角形的
内角和是180°。
4．能辨认从不同方位看到的物 体或几何体的形状图；
能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简
单的图形沿水 平方向或垂直方向平移。
5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果
是整数） ；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数
据分析，体会统计在现

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实生活中的作用。
6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想
方法解决问题的 有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中
的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。
7．经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解
决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初 步形成综
合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
1、教学重点：小数的 意义与性质、小数的加法和减法、
运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。
2、教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。
五、教学中需要准备的教具和学具
在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和
学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块 、钉子板、
量角器、三角板、直尺、七巧板、计算器等。本册的教学需
要一些新教具和学具，这 里介绍几种，供参考。1、数位顺
序表；2、用硬纸条做的三角形；3、其它学具
六、教学措施

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1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高
课堂教学质量。
2、利用一切手段 提高学生学习数学的积极性，使学生
热爱数学，善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在
课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的
应用。
3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打
好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。
4、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义
和概念要让学生弄明白，并且能够根 据一些定理进行计算，
且正确灵活。同时注意学生在讲课中学习活动的参与，同时
要注意对潜能 生的关爱,让他们感受到老师和同学对他们的
尊重。
5、抓好各单元的测验，通过单元检 测及时对学生进行
查缺补漏。期中、期末制定好复习计划，指导学生进行好复
习。
6、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，
一道应用题应该多读几遍之后再解答。鼓励学生 独立思考，
引导学生自主探索、合作交流。
7.把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个
学生。

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七、课时安排(57课时)
（一）、四则运算（6课时）
（二）、观察物体（2课时）
（三）、运算定律（7课时）
1、加法运算定律......3课时左右
2、乘法运算定律......4课时左右
营养午餐......1课时
（四）、小数的意义和性质（15课时）
1、小数的意义和读写法......3课时左右
篇二：新人教版小学小学四年级数学下册教学工作计划
小学四年级数学下册教学工作计划
——张健
一、班级学生情况
从上一学期来看，学生学习兴趣一般，基 础知识不扎实。
但大局部学生，能从已有的知识和经验动身，获取知识。笼
统思维水平有了一定 的发展，基础知识掌握较牢固，具备了
一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。对 数学不感兴趣，学习被动，上
课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应
用题数 量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但
学习不勤奋，成果不理想。

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二、教学目标
本册教材的教学目标，使学生：
1、理解小数的意义和性质，体会小 数在日常生活中的
应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小
变化的规律，掌握 小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四
则混合运算； 探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它
们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给
三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三 边以和三
角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离
确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学
会根据统计图和数据进行数据变化趋 势的分析，进一步体会
统计在实际生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出 问题、解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的 能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现
数学问题的意识，初步形成 观察、分析和推理的能力。

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8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学情分析
本学期我所任教的班级是 四（1）班，共有学生34人。
其中女生，男生各占一半。在上学期的学习中，基本知识、
技能 方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定
的兴趣，大局部学生乐于参与学习活动。但学生对 知识的掌
握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于知识脱节，单
元知识能过关，但综合知识 运用能力较差，对于概念理论知
识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一局部学生学习
态度 比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，个别学生
仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生 没有养成
良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺
等许多学习习惯有待改善; 还有个别学生对数学学习缺乏自
信心，要在平时多给予鼓励。
四、教学措施
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备
课。精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂 教学质量。
2、注意新旧知识的联系，注重知识在实践中的应用，
提高学生学习数学的兴趣，变 “要我学”为“我要学”，偏

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重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学 生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的
学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。
5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，
充沛利用教科书掌握例题、习题之 间联系，举一反三，灵活
学习，真正地把知识学会。
6、多和学生推荐、沟通，了解学生 的内心世界和时协
助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们
心中的结，让他们 在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时< br>鼓励他们，多褒扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，
让他们感受学习带来的快乐。特别抓紧 后进生的转化工作，
耐心辅导，因材施教。
8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学
生。
篇三：XX最新人教版小学数学四年级下册教学计划
黄家小学数学四年级下册教学计划
一、教材分析：
本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、
小 数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运

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动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与
实践活动等。
教学重 点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运
算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。
教学难点：观察物体（二）、图形的运动、三角形是本
册的难点和重点。 教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，
进一步发展数感，掌握小数点位置 移动引起的小数大小变化
的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算 顺序，会进行简单的整数
四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用
它们进行一 些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征
给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角
形的内角和是180°。
4 、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；
能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将 一个简
单图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均 数（结果
是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数
据分析，体会统计在现实生 活中的作用。

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6 、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想
方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活 中的数
学的意识，初步形成分析及推理能力，
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题 、解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力 。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、学生情况分析：
本班学生共有39 人，大部分学生基础知识不扎实，体
现在解决问题方面，中下层生比较贪玩，数学基础知识掌握
不够好，计算能力差，分析问题不认真读题、不认真审题，
数学学习成绩较差。这需要在平时的教学中补 缺，通过个别
辅导，争取把成绩赶上来，努力提高全体学生成绩。
后进生辅导做法、措施：
1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端
正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习
(原文来自： 小 草 范 文 网:小学四年级下册数学教学工
作计划) 2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释
疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

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3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
优生的培养做法、措施：
1、召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接
再厉,为自己确定更高的目标。
2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，
进一步提高、拓展。在教学中，结 合课后练习的一些思考性
的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握
科学、灵活 的方法。
三、教学措施：
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师< br>要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学
生发展的教学过程。要关注学生的个体 差异，使每一个学生
都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理
有效地使用现代 化教学手段，提高教学效益。
1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手
段提 高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研
数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学 产生浓厚
的学习兴趣。
2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打
好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。
3、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在讲课中

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学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们感受
到老师和同学对他们的尊重。
4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能
够根据一些定理进行计算，且正确灵活。
5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行
查缺补漏。
6、期末 制定好复习计划，指导学生进行好期末复习，
具体全面。通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。重视概
念教学，打好扎实基础； 加强计算训练，熟练技能技巧，
抓好解决问题的教学，突出思维训 练；开展活动课教学，发
展学生智力。
7、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作 交流。
数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑
战性活动。
8、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，
一道应用题应该多读几遍之后再解答。
四、课时安排
一、 四则运算（6课时）
二、观察物体（二）（2课时）
三、运算定律（7课时）
1．加法运算定律......3课时左右

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2．乘法运算定律......3课时左右
四、小数的意义和性质（15课时）
1．小数的意义和读写法......3课时左右
2．小数的性质和大小比较......3课时左右
3．小数点移动引起小数大小变化......3课时左右
4. 小数单位的换算......2课时左右
5．小数的近似数......2课时左右
6. 整理和复习......2课时左右
五、三角形（6课时）
1．三角形......4课时左右
2．图形的拼组......2课时左右
六、小数的加法和减法（6课时）
七、图形的运动（二）（4课时）
八、平均数与条形统计图（4课时）
1．平均数......2课时左右
2．服饰条形统计图......2课时左右 营养午餐......1
课时
九、数学广角---------鸡兔同笼（2课时）
十、总复习（4课时）