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青岛版四年级下册数学期末复习计划
一、学生知识掌握情况分析：
本册内容中，学生对四则运算、运算定律中除乘法分配律外、统计、小数的意义和性质
都掌握得不错， 但运算定律中的乘法分配律和结合律很容易混淆，这不仅仅是个别现象，这
在接下来的复习中要予以重点 对待；三角形的内容掌握也不够扎实，特别是对小数问题中的
混合运算运算有相当一小部分的学生还没有 真正掌握。这要作为复习过程中的难点来突破。
二、复习内容：
本学期复习的主要内容包 括以下七个方面:用字母表示数；乘法运算律；多边形的认识；
小数的意义和性质；观察物体；小数的加 减法；平均数等八个单元，用问题或习题作提示引
导学生整理,这是教学编排上的一个特点,这样编排， 不仅更符合学生的年龄特征和学习水
平，而且有利于教师在教学中将整理和复习有机地结合起来，促进两 者的融合。
三、复习目标:
1.进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义 和性质、小数的加法和减法、
三角形、统计等知识，加深这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。
2.进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以
内的混 合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际
问题的能力。 3.进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好
地掌握三角 形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。了解三角形、平行四边
形、梯形的特征，并能运 用有关知识解决生活中的实际问题。
4.进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认 识小数点移动引起小数
大小的变化规律；进一步掌握求一个小数的近似数的方法；进一步掌握小数加减法 和加减混
合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。
5.进一步理解平均数的意 义，会求平均数，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。
进一步认识分段统计表和复式分段统计表， 能根据统计结果作出简单的判断和预测。
6.让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习 及交流活动，加深对所学知
识的理解。
7.经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的 方法；初步感知整理复习的必要性，
逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良好的学习习惯。

8.在复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体验与同学交流和成 功学习的乐
趣，进一步体会数学知识和方法的内存联系，感受数学的意义与价值，发展对数学的积极情< br>感，增强学好数学的自信心。
四、复习重点与难点：
1、重点：
（1）四则运算、运算定律与简便计算。（2）小数的意义与性质、小数的加法与减法。
2、难点：
（1）三角形。（2）灵活应用所学知识解决简单的实际问题。
五、复习的方法与措施：
1.逐单元、有重点进行复习
提纲挈领式的对本学期 所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进
行复习。看，看课本中有关运算方法、算 理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有
数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难， 及时提出，解决。练，通过做课本以
及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理 、数量关系等思维过程
说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。
2.抓薄弱环节，进行集中练习
针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲 的策略，使学生做到巩固复习
的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
3.多做综合训练试卷，形成综合处理能力。
用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的 知识进行综合考验，培养学生的解题能力，
了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
4.抓住个别落后生，采取优潜互助的复习。
抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效 果不好的个别学生，采取一对一式的复习。
让潜能生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。注重对个别 潜能生的转化工作，知识补差
与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小 灶”，让他们有
进步。
六、时间安排：
6.12-6.16：用字母表示数和运算律
6.19-6.21：三角形

6.22-6.23：空间图形小数的意义及性质和小数的加减法
6.26-6.27 :数的平均数和合并统计表
6.28-考试：总复习模拟考试