皇浦惠静-医院工作总结

附表1：
XX镇中心小学 2019-2020学年度 下 学期学
科教学计划
2020年 3 月 19日
教师 科目 数学 年级（班） 四年级 学校
教
学
内
容
本册教材包括下面一些内容 ：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，
图形的运动，观察物体，平均 数与条形统计图，数学广角和综合与实践活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，本册教材安排了小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。 在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体(二)、三角形、图形的运动(二)3个单元，这些都是本册< br>的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。
“数学广角”安排的是关于“鸡免同笼” 的内容，引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试调整、列表、假设等方法解决问题，培养学生分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的 应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引
起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2.理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解乘法的运算定律，会
应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形角的特点 给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以
及三角形的内角和是180°。
教学
目
标
教
学
重
难
点
学
生情
况
分
析


4.能辨认从不同方位看到的物体或几何 体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形会在方格纸上
将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移 。
5.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数);认识不同形式的条形图，初步学会 简单
的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。
6.体会解决问题策略的多样性及运用假设 的数学思想方法解决问题的有效性，感受题的魅力。形成发
现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理 的能力。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生 活中的作
用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：1.理解小数的意义和性质，体会 小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置
移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的 加法和减法。
2.理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解乘法的 运算定律，会
应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。
难点：了解平均数的意义， 会求简单数据的平均数（结果是整数);认识不同形式的条形图，初步学会
简单的数据分析，体会统计在 现实生活中的作用。

四年级共有学生11人。其中男生6人，女生5人。大部分学生性格开朗 ，乐于参加各项活动，活泼
好动。在数学学习方面，本班两极分化比较明显：4个优秀生学习能力强，自 控能力强，积极主动学习，
认真完成作业。计算题偶尔会出错。大部分学生学习能力弱，注意力不够集中 ，需要多次讲解才能理解。
有4个后进生学习能力特别弱，计算错误率非常高，并且作业拖沓，经常需要 多次催促监督才能完成。大
部分学生数学不够工整。

1

提
高
质
量
的
措
施
1、钻研教材，了解学生
在教学之前，努力备好每一节课，认真研读 教材，使自己能够更加准确的理解教材;读懂学生，尽量
在讲课之前对学生掌握知识的状况有一个全新的 了解，给学生提供适合自己的方法，这样学生才能
更好的在原有的基础上进行学习。
2、创设情景，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，因此我会在教学中努力的创设适合学生身心 发展的教学情境，以此来激发学生
的学习兴趣，使学生有投入学习的热情。
3、加强作业的指导。
我会在努力研读教材的基础上，针对学生在课堂上反映出来的问题给学 生布置具有针对性的作业，
争取学生在做作业过程中，学生对知识的理解有一个全新的提高。
4、把学生分成小组
这里的分组并不是一个简单的小组，而是对学生进行诊断后，在进行分组 ，使学生在这个学习的小
组中，能够体验到成功和进步，并最大限度的展示自己的特长。
5、建立错题本记录
帮助每个学生建立自己的错题本记录，在错题本上有学生自己的诊断，有 伙伴的分析，更有教师的
引导，初步使学生有分析错误的原因，改正错误的过程和方法。
6、加强自己对教学的反思
我会努力用日记的形式，记录自己每天教学上的点滴，使自己的更加的理解教材，更加的读懂学生。
附教学进度表：
周次
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


时间
3.30-4.3

内 容
一、四则运算 1.加、减法的意义和各部分间的关系 2.乘、除法的意
义和各部分间的关系 3.括号
4.租船问题 二、观察物体(二)
三、运算定律 1.加法运算定律
2.乘法运算定律
四、小数的意义和性质
1.小数的意义和读写法
2.小数的性质和大小比较
3.小数点移动引起小数大小的变化
4.小数与单位换算
5.小数的近似数
课时

备注

4.7-4.10

4.13-4.17

4.20-4.24

4.27-4.30

5.6-5.15

5.18-5.22

5.25-5.29

6.1-6.5

6.8-6.12

6.15-6.19

6.22-6.24

6.28-6.3

























整理和复习
五、三角形 1.三角形的特性 2.三角形的分类
3. 三角形的内角和
六、小数的加法和减法 1.小数加减法 2.小数加减混合运算
3.整数加法运算定律推广到小数 七、图形的运动(二) 1.轴对称
2.平移 八、平均数与条形统计图 1.平均数
2

14

15

16

17

18







7.6-7.10

7.13-7.17

7.20-7.24

7.27-7.31

2.复式条形统计图 营养午餐
九、数学广角—鸡兔同笼 十、总复习 1.数与代数 2.图形与几何
3.统计与概率
4.综合与实践
复习























8.3-8.7
期末考





检查人： 检查评价： 检查日期：
3