合肥八中国际班-规章

人教版四年级数学下册教学工作计划

一、学情分析：
通 过几年的跟班教学，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分
学生，由于知识脱节，单元知识能 过关，但综合能力较差，对于概念理论知识
理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度 比较浮躁，计算
能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束
的能力很差，作业不够规范 ，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有
待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面，班 级部分家长的重视程度
不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
二、教材分析：
这册教材包括下面的内 容：小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则
运算、运算定律、三角形、图形的运动（二）、观察物 体（二）、平均数与条形
统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教
材的重点教学内容。
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，
四则运算，运算定律 。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识，重
点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关 系，系统学习括号在混合运算
中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法 和
乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。
在空间与图形方 面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动
（二），这些都是本册的难点或重点教学内容 ，也为发展学生的空间观念提供了
丰富的素材。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导 学生进
一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，
进一步探索 平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的运
动的活动中进一步发展空间观念，提高 观察能力和动手操作能力，同时获得空
间与几何学习的实践经验和思维经验。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习平

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均数的含义和简单的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关
于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让学生学习制作
简单的复式条形统 计图，学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分析，进一
步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数 据分析观念。
“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过猜测、尝
试、实 验、推理等活动，经历使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培
养学生分析及逻辑推理的能力， 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数
学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知 识和生活经验，安排了一个综合应用数
学的实践活动—“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或 有现实背景的
探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受
用数 学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问题能力。
三、教学目标：
1、理解小数的意义和性 质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数
感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌 握小数的加法和减法。
2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运
算能力。
3 、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形
任意两边之和大于第三边以及三 角形的内角和是180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一
个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的 意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同
形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析， 体会统计在现实生活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的 有效
性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的
能力。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

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9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点。
1.带括号的四则混合运算顺序的学习。
2. 四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。
3. 进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。
4. 小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
5. 理解和掌握小数加减法的计算法则。
五、改进教学工作的措施及方法
1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为 学习的主人，
激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习
惯， 按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，
规范书写格式等的教育。在学 习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计
算和验算的好习惯。
2、注重基础知识和技能 的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好
的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练 ，采取及时有效的措施
解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
针对本班学生计算能力较 差的实际情况，本学期计划将要求每位学生每天
要完成10个口算的练习，针对笔算能力较差的学生，每 天将完成10题笔算练
习，并且要发挥优等生的特长，要求优等生进行监督或批改，从而提高学生的计算能力。
3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过
的 两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培
养学生找等量关系的能力，通 过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能
力。
4、在教学中多关注学生的个体差异，尊 重学生的创造精神，对学生在学习
过程中遇到的问题，要适时、有效地帮助和引导。
5、多和 学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生
活的过程中遇到的各种问题，解开他们 心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛
中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并 及时鼓励他
们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快
乐。

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6、抓好培优补差工作。
(一)优秀学生培养措施：
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指
导。
(二)后进生辅导措施：
1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚心、
爱心、耐心。 < br>2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定
性和集中性，使后进生 有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯
燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
3、老 师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机
会，适时的给与辅导，使其体验成功 的喜悦。
4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正。
5、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步。

















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六、教学进度表
周
次
1
起止日期 教 学 内 容
四则运算1.加、减法的意义和各部分的关系；2.乘、除法的意义和各
部分的关系；
备
注











3.5-3.9
2
2.29-3.6 四则运算3.含括号的四则混合运算4.括号解决问题
观察物体(二)
3.7-3.13 运算定律
1．加法运算定律(3课时)
3.14-3.20 2．乘法运算定律(3课时)
第三单元整理和复习
3.21-3.27 小数的意义和性质
1．小数的意义和读写法
3.28-4.3 2．小数的性质和大小比较
3.小数点移动引起小数大小的变化
4.小数与单位换算
5.小数的近似数
4.11-4.17
第四单元 整理和复习
4.4-4.10
4.18-4.24 期中考试
3
4
5
6
7
8
9
10
4.25-5.1 三角形1.三角形的特征;2.三角形的特性;3.三角形边的关系
4.三角形的分类;5.三角形的内角和;第五单元整理和复习
11
5.2-5.8
小数的加法和减法1.小数的加减法;
2.小数加减混合运算;3.整数加法运算定律推广到小数;第六单元整
理和复习
12
5.9-5.15








13
5.16-5.22 图形的运动 (二)1.轴对称;2.平移;整理和复习
平均数与条形统计图
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5.23-5.29
1.平均数;2.复式条形统计图.
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5.30-6.5 营养午餐 数学广角——鸡兔同笼
16
6.6-6.12 总复习
17
6.13-6.19 总复习
18
6.20-6.26 期末检测
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6.27-7.3 试卷分析


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