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小学四年级数学下学期教学教研工作计划
一、指导思想
课标教材四年级数学 下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》
的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结 现行九年义务教育小学数学教材
研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学 观和学
习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。
另一方面 注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又
注意保持我国数学教育的优良传统 ，使教材具有基础性，丰富性和发展性。
二、基本情况分析
㈠、学情分析：
我班有学生63人，其中男生15人，女生9人，经过上学期的学习，学生对
知识的掌握仍存在一些不利 因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过
关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤 浅，对知识运用也欠灵活，
有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分 析
能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养
成良好的学习 习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有
待改善;还有个别学生由于缺乏自信心 。
㈡、教材分析：
本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算， 运算定
律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活
动等。其 中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三
角形是本册教材的重点教学内容。 教材编写特点
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观
念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观 的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的

收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
㈢个人教研分析
不断深入学习并实践“二五五”教学模式，用新的教学方式来指导教会培养< br>学生的合作、探究以及自主学习的能力，让学生大胆展示，让学生掌握学习的一
些基本方法，注重 归纳反思，让学生从学会到会学。
三、教学教研目标
㈠教学目标：
1、使学生联 系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几
百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（ 不进位）的口算方法，并能正确进行
口算。
2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活 实际选择合适的容量单位
并进行表达和交流；能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能
力。
3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角形的有关
特征 ，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形
以及等腰三角形，知道三角形 的内角和是180度。
4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中，
进一步积累数学学 习的经验，能用三步计算解决相关的实际问题，发展数学思考
能力。
5、使学生在联系生活和 动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知道它
们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四 边形或梯形；认识平行四
边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。
6 、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简单搭配和排
列现象中的规律，能运用规律解 决一些简单的实际问题。
7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法< br>分配律使一些计算简便。
8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴 对称
图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋
转，能在方 格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转

90度。
9、使学生经历探索数（非0自然数）的有关特征的活动，认识倍数和因数；
能在1~100的自然数中 找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的
所有因数；知道2、5和3的倍数的特征，能 判断一个数是不是2、5或3的倍数；
知道奇数和偶数、素数和合数。
10、使学生借助计算 器的计算，探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规
律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决 简单的实际问题。
11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整
理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解
决问题的正确思路。
12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的
结构，体会折线统 计图的特点，能用简单的折线统计图表示数据；初步学会根据
实际问题，选择条形统计图或折线统计图直 观地表示相应的数据，并能对统计图
进行简单的分析。
13、使学生初步理解并学会用字母表 示数，会用含有字母的式子表示数量、
数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有 字母的式子的
值；会简化形如“ax±bx”的式子。
㈡教研目标：
1、继续开展课内小组讨论、交流、汇报、总结等教学手段，努力钻研或创
新教学方法。 2、充分利用现有资源或现代化的教学手段，使其服务于教学，服务于学生，
激发学生的学习兴趣。
3、积极参加学校组织的各种校本培训及各种教研教改活动。不断提高自己
的业务能力和教学水 平。
四、教学重难点
㈠教学重点
1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中 的应用，进一步发展数感，
掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索
和理解加法和乘 法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算

能力。
3 、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角
形任意两边之和大于第三边以及 三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描
述简单的路线图。
㈡、教学难点：
1、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
4、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。
五、教学措施：
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂
40分钟的利用 ，大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书 掌
握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
六、教学教研安排
㈠课时安排
章 节
一
二
三
四
五
六
内 容
四则运算
位置与方向
运算定律与渐变运算
小数的意义和性质
三角形
小数的加法和减法
课 时
6
4
11
14
6
6
时 间
2.23——2.20
2.21——2.29
3.1——3.20
3.21——4.13
4.16——4.25
4.26——5.11

七
八
九
十
㈡、个人教研安排：
统计
数学广角
总复习
综合复习
4
5
4

5.14——5.25
5.28——6.5
6.6——6.15
6.18——考试
2月：制定计划，学习新课改教学模式
3月：积极准备参加学校“课内比教学”评选活动
4月：积极准备完成公开讨论课
5月：认真参加本组集体备课活动
6月：做好期末复习，进行个人教学教研工作总结