四年级下册数学线上教学和返校开学的教学衔接计划(范文)
三八节祝福语-评职称个人总结
四年级下册数学线上教学和返校开学的教学衔接计划
一、 指导思想
结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容以及本班学生
掌握情况，
致力于构建开放而有活力的《数学》 教学体系， 促进
学生学习方式的改变，
全面提高每一个学生的数学素养， 为孩子的
终身学习、 生活和工作奠定坚实的基础。
二、
班级学生情况分析
X 年级 X 个班共有学生 X 名， 其中男生 X 名， 女生 X
名。
经过本学期为期几周的线上“空中课堂” 和科任教师线上教学，
根据
学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看， 有的同学对线
上学习的兴趣较浓，
基础知识和能力掌握较好， 能主动学习， 但
有个别学生自制力较差，
无论是听课还是作业都不够认真， 甚至出
现应付的情况， 由于线上教学老师不在身边，
家长也有自己的工作
要做， 个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂， 这就导致拉大
了
学生之间掌握知识情况的差异。
三、 教学分析
本册教材包括： 小数的意义和性质，
小数的加法和减法，四则
运算， 运算定律与简便计算， 三角形， 位置与方向， 折线统计图，
数学广角和数学综合运用活动等。 其中小数的意义与性质、 小数的
加法和减法，
运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教
学内容。
四、 教材编写特点
1、 改进四则运算的编排， 降低学习的难度，
促进学生的思维
水平的提高。
2、 认识小数的教学安排，
注重学生对小数意义的理解，发展
学生的数感。
3、 提供丰富的空间与图形的教学内容，
注重实践与探索， 促
进学生空间观念的发展。
4、 加强统计知识的教学，
使学生的统计知识和统计观念得到
进一步提升。
5、 有步骤地渗透数学思想方法，
培养学生数学思维能力和解
决问题的能力。
6、 情感、 态度、
价值观的培养渗透于数学教学中， 用数学
的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五、 教学目标
1、 理解小数的意义和性质， 体会小数在日常生活中的应用，
进
一步发展数感， 掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律， 掌
握小数的加法和减法。
2、 掌握四则混合运算的运算顺序， 会进行简单的整数四则混
合运算;
探索和理解加法和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些
简便运算， 进一步提高计算能力。
3、 认识三角形的特性， 会根据三角形的边、 角特点给三角形
分类，
知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是
180° 。
4、
初步掌握确定物体位置的方法， 能根据方向和距离确定物
体的位置， 能描述简单的路线图。
5、 认识折线统计图， 了 解折线统计图的特点，
初步学会根
据统计图和数据进行数据变化趋势的分析， 进一步体会统计在现实
生活中的作用。
6、 经历从实际生活中发现问题、 提出问题、 解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问
题的能力。
7、
了 解解决植树问题的思想方法， 培养从生活中发现数学问
题的意识，
初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、
分析及推理的能力。
8、
体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣， 建立学好数
学的信心。
六、 教学重难点
1、 小数的意义和性质， 体会小数在日常生活中的应用，进一
步发展数感，
掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律， 掌握
小数的加法和减法。
2、
掌握四则混合运算的运算顺序， 会进行简单的整数四则混
合运算，
探索和理解加法和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些
简便运算， 进一步提高计算能力。