海口市琼山华侨中学-港澳台通行证怎么办

2018.5.1
期中综合练习
一、积累与运用(28分)
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( A )(2分)
A．脑畔(pàn) 眼眶(kuànɡ) 海棠(táng) 戛然而止(jiá)
B．羁绊(jī) 登时(dēnɡ) 陨石(yuán) 天衣无缝(fènɡ)
C．凫水(fú) 怅惘(wánɡ) 山麓(lù) 豁然开朗(huò)
D．凋零(diāo) 家眷(juàn) 沼泽(zhǎo) 窈窕淑女(zhào)
【点拨】B项“陨”应读yǔn；C项“惘”应读wǎnɡ；D项“窕”应读tiǎo。
2．下列词语的书写有误的一项是( C )(2分)
A．腐蚀 劫难 嘱咐 海枯石烂
B．两栖 稀疏 磅礴 草长莺飞
C．瞄准 萌发 油漠 大彻大悟
D．争讼 燎原 思慕 目空一切
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( A )(2分)
(1)在当下的中国，“绿水青山就是金山银山”这句话已经________。
(2)也只有黄土高原，才能承受如此________的搏击！
(3)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都________。
(4)在人生道路上，________敢于突破、奋勇前行，________能收获不一样的风景。
A．家喻户晓 惊心动魄 销声匿迹 只要……就……
B．妇孺皆知 惊天动地 销声匿迹 只有……就……
C．家喻户晓 撼天动地 无影无踪 不仅……而且……
D．举世闻名 惊心动魄 石沉大海 虽然……但是……
4．下列句子中标点符号使用规范的一项是( A )(2分)
A．“最主要的是，”他说道，“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
B．初夏时节，广安街头到处都摆着水果，枇杷啊、樱桃啊、桃子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味。
C．一个人只有真正明白自己需要什么？才不会在追求理想的路上迷失方向。
D．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能……等。
5．下列句子中没有语病的一项是( C )(2分)
A．在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。
B．通过哈桑的誓言“为你，千千万万遍”，使我懂得了朋友间友谊的珍贵。
C．航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。
D．共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。
【点拨】A .语序不当，将“圆梦”放在“追梦”之后；B.缺少主语，去掉“通过”或“使”；D.缺少宾语，在“灵活”
后面加上“的特点”。
6．(贵阳中考)名著阅读。(4分)
(1)《傅雷家书》 中父亲与儿子①傅聪(姓名)论及艺术家的修养时，提到“②真诚”是第一把艺术的钥匙，是
做人的根本 ，必须从小培养。
(2)《苏菲的世界》的作者是挪威(填国籍)作家乔斯坦·贾德(填姓名)。
7．古诗文默写。(7分)
(1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(《蒹葭》)
(2)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)
(3)青青子衿，悠悠我心。(《子衿》)
(4)人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州 》中的诗句“海内存知己，天涯若比邻”，表达朋友虽然相距

1

遥远却如在身边的感情。
8．目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校 八年级(3)班将以“正确使用手机，争做
守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。( 7分)
(1)下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。(3分)
环节一：开场白 环节二：讲手机的故事
环节三：演手机入校园的情景剧 环节四：小组辩论会
环节五：家长代表发言 环节六：班主任或主持人总结
(2)请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。(2分)
示例：①如果将手机带入校园，交给老师保管。②把手机当学习工具，帮助提高成绩。
(3) 你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝
说？ (2分)
示例：小明，上课玩手机不仅影响自己的学习，而且也是对老师的不尊重，上课期间，我们应 该放下手机
认真听讲才对，你说是吗？
二、阅读理解(42分)
(一)(4分)
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
9．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用 两
个“悠”字有什么表达效果？(2分)
连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
10．下列对这首诗的理解分析不正确的一项是( A )(2分)
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节 奏感，也
反映了古代民歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
(二)(10分)
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻 水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全
石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈， 影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(有删节)
11．解释下列加点词语。(2分)
(1)卷石底以出(翻卷) (2)日光下澈(穿透)
．．
(3)其岸势犬牙差互(像狗的牙齿那样) (4)乃记之而去(离开)
．．．
12．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
(1)日光下澈，影布石上。 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。

2

(2)以其境过清，不可久居。 因为这里的环境太凄清，不可以久留。
13．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( C )(2分)
A．“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B． “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及
近 岸石头的千态万状。
C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。
D．第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
【点拨】此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼的情态。
14．第④段画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。(3分)
流露 出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑；二是小石潭凄清环境的触
发。
(三)(兰州中考)(15分)
一榫一卯①总关情
黄秀芳
①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。

②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木构建筑时会发现，技术
最 初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。
③最让人折服的例子之一，是榫卯。
④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。这是一种
构件 间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就可以完成并形成
一个 结构整体。其功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想
要多 大，就可以有多大。
⑤榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有 热胀干缩的“活性”，
而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地 。这看似缺点，但一旦
组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合 的榫卯，与水平方向结
合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成 的松脱与张紧，会互相
抵消，从而形成复杂微妙的平衡。
⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔 结合，便有着巨大的耗能作用，于是即使地震来袭，也自岿然不
动。山西应县木塔就是最好的说明。这座 建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，
其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以 万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。
⑦榫卯的功能极其简单，即两个部 件的组合。但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你
中有我、我中有你，还有他，万众最终 如同一体。
⑧榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900 年的浙江河
姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用得淋漓尽致，并直指木构建筑的灵魂所在：单体 不是核心，
单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构 件，依照一
种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都 是由关系连
接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿——方 形的榫头也
是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。
【注释】①榫卯(sǔn mǎo)：是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。
15．根据文章内容完成(1)、(2)题。(4分)
(1)文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的哪两种功效？

3

介绍了榫卯的平衡与耗能两种功效。
(2)文章第④段和第⑤⑥段的顺序能够调换吗？为什么？
不能调换。第④段介绍榫卯的连接 功用，第⑤⑥段介绍榫卯的另两种功效。而榫卯的另两种功效是因连接
而生发的，④段和⑤⑥段间存在着 逻辑关系。
16．下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适 ，并简述理由；
如果你认为不可以，也请简述理由。(3分)
【材料】 在收藏老家具的人中流传着一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。
示例一：可以。应该放在 第④段中。因为这段材料突出说明了榫的连接功用，而选文第④段也正好说明的
是榫的连接功用。示例二 ：不可以。因为材料主要说明榫在家具结构中的重要的作用，而选文主要说明榫
卯在古代木构建筑中的作 用。
17．文章第⑦段在全文结构上有何作用？请作简要分析。(2分)
承上启下的过渡作 用。这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍，引出了下文对榫卯所衍生出的文化的介绍。
18．请从说明语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。(4分)
(1)历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。
．．
“功臣” 一词说明了榫卯结构对山西应县木塔的抗震起到了重要作用；体现了说明文语言的生动性、形象
性。
(2)迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。
．．．．
“迄今为止”说明距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑，只是到目前为止发现的最早的榫卯木结构 建筑；
体现了说明文语言的准确性。
19．结合全文，说说题目“一榫一卯总关情”的含意。(2分)
“一榫一卯总关情”关联着 人的情感。简单、实用的榫卯，效果是如此的神奇、伟大，让作者深深为之折
服；并由此领悟到，事物都 是由关系连接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。(意思对即可)
(四)(长沙中考)(13分)
拴在琴凳上的十年
①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴” 这个决定的那年，我才4岁
半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百 元。家里存款两三千，而一
架钢琴怎么说也要近万元。
②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春 夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、
被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的 家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃
的。
③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”
④“嗯！”我怯弱地答应了。
⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其 自己还懵懂无知的时候。——即便当
时明白又如何，我没有选择的权利。
⑥随着钢琴搬进家门 的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两
小时，中途只能上厕所一 次，喝水一次……
⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲 子的每一个音阶
和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。 ⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的
成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿
途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。
⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦 小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘
暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥 ，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，
妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我 。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力
三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路 返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个
小时的“专业课”。

4

⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢 琴老师都有些不忍，倒
杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交 车上，我满身都起了痱
子。
⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要， 但到头来什么都没买。妈妈的理由
不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控 制在一次100块以内。”只有和钢琴
相关的，妈妈才会额外通融。
⑫伴随琴声的欢笑声寥寥 无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与
“喜乐”。因为学琴的成本太 高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。被撕
过琴谱，被打红过手，还有几 次被拉下琴凳……
⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之 后，我才明白哪
有什么东西是可以轻松获得的呢？
⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级 。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确
地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”
⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬
伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢
琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。
⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。
⑰但是 ，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某
一年的某一 刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“妈妈，我在教会
当了司琴 ，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”……
⑱我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和 我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响
和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我 的肢体与记忆不可磨灭的一部分。
⑲我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远 比曾经付出的多。您虽然是一位
“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！
⑳话刚到嘴边，我就哽咽了。
20．依据文章内容，填写下表。(4分)

时间
4岁半
学琴的十年
考完业余十级之后
多年后
情节
①开始学琴
往返银川学琴
③放弃学琴
我和以前的生活和解了
“我”的心理
怯弱
②辛酸痛苦
如释重负
④“感激”或“感谢”
21.根据要求，完成下列题目。(4分)
(1)结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。
一是强调耗费在学琴上的时间长。 二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦。三是“我”对学琴有一种
畏惧和抵触的心理。
(2)请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。
遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。 运用了比喻的修辞手法，将“母女俩”比喻成风中飘揺的“两片树叶”，表现了母女俩学琴路途上的艰辛。
22．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是( BD )(2分)
A．本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。
B．文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始 终
充满怨恨。
C．“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈 而言，都是很辛苦、很煎熬的
一个过程。
D．文句“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中” 是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”

5

的规划而感到失望。
E．第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路， 更好地烘托了“我”学琴路途中的
艰辛。
23．请结合原文和“链接材料”，说说作者为什么 把自己的母亲称为“虎妈”。你对“虎妈狼爸现象”有怎样的
看法或感悟？(3分)
【链接材料】 社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤 条、
鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很 多人
指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现 象”。
第一问：“虎妈”就是那类以打骂方式教育孩子的妈妈，而“我”的妈妈在“我”学琴时也是以 打骂的方式对待
“我”。第二问：示例一：对于现实生活中的“虎妈狼爸现象”我们应该辩证地来看。在 孩子尚不能完全自觉
自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时 候也确实是有效果的，
但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂教育方式，损害其身心健康 ，也很可能酿成悲剧，
是不可取的。示例二：“虎妈狼爸现象”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当 的问题，但透过表象，却
发现这其实是一个社会问题，“唯分数论”、“一考定终身”等等浮躁的社会现 象，也是促使父母采取极端
教育方式的原因之一，所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一 起努力。
三、佳作欣赏
小楼昨夜听风雨
文王莹
听雨声，可以洗耳；听雨声，更可以净心。
喜欢听雨，是因为雨声是一种与繁杂的社会格格不入的天籁之声，永远牵动我内心深处那一份纯真。 < br>“随风潜入夜，润物细无声”是小雨的柔，小雨的多情，小雨的缠缠绵绵。这种雨声不仔细听是听不到的；不静下心，心无杂念地听是听不到的。这种雨声好似夜晚的茉莉花飘出的淡淡的清香，似有似无，虚幻缥缈，想伸手去抓却早已不见了。听小雨声让我想起李清照，她的词与人一样，永远不给人以惊心动魄之感，给你留下的永远是淡淡的景，淡淡的愁，像缕缕腾起的略带香气的烟，听不到燃烧般的噼啪声，却永远牵动你的心。喜欢听小雨声，我好似一个多愁善感的少女，倚着窗儿，一夜听雨静无眠。
“窗 外雨潺潺，春意阑珊”是中雨的利索，中雨的爽快。中雨声是打在芭蕉上清脆的响声，均匀细腻，
连续不 歇，如潺潺的流水，如鸣佩环，又似冰雪融化打在岩石上的从容不迫。这雨声让我想起王维，他的
诗是“ 清泉石上流”的爽朗、清新。而他的人既是不默默无闻，也不似李白般惊涛拍岸，只是诉说一个“诗中
有 画，画中有诗”的“诗佛”神话。喜欢中雨，我似一个爽朗欢快的阳光少年，打开窗户，听雨在荷叶上响得
欢快。
“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花”是大雨的洒脱，大雨的放荡不羁。大雨声似山洪暴发， 似瀑布从
高山奔腾而下，似大海激昂澎湃，毫不忌讳，毫不留情地冲刷着大地。这种声音使你犹如置身花 园，各种
各样的花香从四面八方扑来，有时呛得你透不过气来。听大雨声让我想起李白，他手执一把剑迎 倾盆大雨
向山顶一步步爬去，任衣衫被树枝挂得破碎，任双脚被砺石磨得鲜血淋淋。他的诗风好似大雨一 样豪迈澎
湃，具有“飞流直下三千尺”的冲击力。而李白的人也是大起大伏，生前用诗惊动世人，死后也 是轰轰烈烈。
在嘈杂的社会听雨，用小雨拂去纤尘，用中雨冲走烦恼，用大雨震撼心灵。雨声，永远牵动我的心。




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