三年级数学：《几分之一》教学设计
万圣节图片大全-初三数学教学反思
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学三年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
《几分之一》教学设计
教材简介:本教材主要
用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判
断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容
是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第92—93页。
教学目标：
1．知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分子是1的分
数
的大小；培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识；
2．过程与方法：让学
生经历建立分数概念的过程，体验动手操作、合作交流的方法；让
学生主动去寻求分数，能自己往下写分
数；
3．情感、态度与价值观：让学生在体验中获得成功感。
教学重、难点：认识几分之一的分数；初步建立几分之一分数的概念。
教学用具：各类卡片图，各类折纸。
教学流程：
（一）创设情境，导入新知：
t：小朋友们，我们都知道在奥运赛场上有公平、公正的裁判员，在法庭上有公平、公正
第 2 页 共 5 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
的大法官，在学校里老师又用公平、公正的方法来教育我们，你也
想做一个公平、公正的裁
判员、小法官和小老师吗？（想！）那老师就来考考你们。
出示：小华、小丽两个小朋友。
a：出示6个大苹果，怎样公平、公正来分一分。（要求学生说出“平均分成两份”，学
生上去分好。）
b：出示四罐牛奶，怎样公平、公正来分一分。（“平均分成两份”，学生分。）
c：出示两个汉堡，又该怎样来分？（齐分，学生上去分。）
（小结：我们都把它们进行了“平均分”板书。）
d：出示一个大饼，你能公平公正地来分一分吗？你能用我们已经学过的数来表示吗？
揭题：我们要用一个新的数来表示，它叫做“分数”（板书）
（二）探究新知，不断摸索：
1．认识。
t：刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份，其中的一份我们就可以
用一个分数来表
示，这个分数就是“”。那“”怎么来书写呢？跟着老师一起写（学生举起手指一起写）
，
先写“──”表示平均分，再写2表示把大饼平均分成了2份，再写1表示其中的一份，读
作
二分之一（齐读“”两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把大饼平均分成两份，每份
第
3 页 共 5 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
是它的二分之一。）
教师拿起分好的大饼：左边这一份是整个大饼的，那右边这一份呢？（齐说：）
同桌活动：从信封中拿出各种折纸，你能折一折这些图形的吗？（请学生交流，注意语
言的表达。）
t：老师也忍不住想来折一折了（拿起一个正方形的折纸，随便一折，将它剪下，举起一
块
说是“”。）（学生反对，强调没有平均分不能用分数来表示。）
t：在日常生活中我们有没有碰到过的例子？（学生交流。）
2．自己再想一个分数，把这个分数折出来，画出来。
请学生同桌合作，利用折纸，折出自己想出
的一个分数，用画阴影部分的方法表示好，
并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上，写上
你所表示的分数。（教师选取
部分，一起评价，并说说这个分数所表示的意思，注意学生语言的表达）
（三）应用迁移，巩固提高：
1．一口气来说一说：
2．用手势来判一判：
3．根据分数在图中涂阴影，仔细观察，比较一下这些分数的大小：
4．它是一个长方形，把它这样对半平分，再平分……在每一块上涂上颜色，你知道每种
第 4 页 共 5 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
颜色是整体的几分之一吗？
（四）总结反思，拓展升华：
1．今天，你收获了多少，能一起来分享吗？
2．课外，请你再去折一折，你还能折出多少分数来？
3．你还想知道些什么？
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
第 5 页 共 5 页