社会工作就业前景-商洛学院图书馆

1吨有多重
1教学目标
1·结合具体情境，认识质量单位“吨 ”，了解1吨有多重，知道：1吨=1000千克，并能进行
简单的换算。
2·能运用千克`克`吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力。
3·感受质量与日常生活的联系。
2学情分析
本节是在学生充分认识了“千克” 和“克”两个质量单位后，要学习的另一个较大的质量单位
“吨”，但是质量单位不像长度单位那样直观 具体，学生接触的机会很少，特别是较大的质量
单位“吨”的质量概念的建立，对于三年级的学生来说更 具挑战性，所以学生只有在已有的生
活经验基础之上建立起表象才能对知识有更加深刻的认识和把握，从 直观认识吨是比千克更
大的质量单位入手，再以常见的实例帮助学生认识了解千克和吨之间的关系，吨的 直观表象
建立后，把数学知识与生活密切联系起来，才能使学生真正感受到生活中处处有数学，数学来源于生活并应用于生活。
3重点难点
教学重点：初步建立起“吨”的质量观念，知道吨与千克之间的进率关系1吨=1000千克
教学难点：1吨的实际大小。
4教学过程
4.1.2学时重点
初步建立起“吨”的质量观念，知道吨与千克之间的进率关系1吨=1000千克
4.1.3学时难点
1吨的实际大小。
4.1.4教学活动
活动1【导入】创设情境 揭示课题
创设情境 揭示课题（初步认识“吨”是一个比“千克”大得多的质量单位）
1·课件出示小象称体重的童话情境。学生观察并说一说图意。
提问：从上面几幅图中，你看到了什么？（引导学生说出对“吨”这个质量单位的认识）
2·揭示课题：“吨”是一个很大的质量单位，它比“千克 ”要大得多。这节课我们就来认识质
量家族中的另一个成员“吨”（板书：认识吨）