三年级数学：5.1.3 《吨的认识》教学设计_1
内蒙古轩元职业学院-重要举措
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学三年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
5.1.3 《吨的认识》教学设计
教材简介
:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的
逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和
提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1、认识质量单位吨,初步建立１吨的概念，知道１吨＝
1000千克，并能进行质量单位间的简单化聚。
２、培养学生对物体质量估计的能力，发挥学生的空间想像能力。
教学重点：建立１吨的概念，并能进行质量单位间的简单化聚。
教学难点：建立１吨的概念。
教学方法：游戏法、实物活动法。
教学准备：２０千克的矿泉水４桶，搜集一些物体的质量，课件。
教学过程：
一、复习引入
１、同学们，你们以前学过计量物体的质量用什么做单位？（板书：千克
克）它们之
间有什么关系？
第 2 页 共 7 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
（板书：１千克＝1000克）
２、屏幕显示: 6千克 = ( )克 3千克250克=(
)克
4000克=( )千克 5400克=( )千克( )克
3、在下面的（ ）中填上适当的质量单位。
一个鸡蛋重50（ ） 一袋大米重50（
）
一个一元硬币重10（ ）小明重26（ ）
师：用来计量比较小，比较轻
的物体的质量，通常用克做单位。千克是用来计量一般物
体的质量的。今天我们来学习一个比克、千克大
的质量单位——吨
二、新课
１、你以前看到或听到过跟吨有关的事情吗？
想一想，吨是用来干什么的？
计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨做单位。
２、体验１吨
（１）实践活动，搬运矿泉水。
（２）小记者采访表演的人。
（３）师：一桶矿泉水约重２０千克，５０桶这样的矿泉水就是１吨。１吨究竟有多少
第 3
页 共 7 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
千克呢？你是怎样想的？
板书：１吨＝１０００千克
（４）例３
５吨＝（ ）千克
５吨680千克＝（ ）千克
３、估计体重的游戏。
出示：三年级同学平均体重按规定２５千克计算，４个同学重（
）千克，４０个同学重
（）千克，也就是（）。
现在坐在这里的小朋友有５４个，此刻你最想知道什么？怎样求这些小朋友重多少千
克？
4、化聚方法的渗透。
1350千克＝（ ）吨（ ）千克
试一试：
3000千克＝（ ）吨
7038千克＝（ ）吨（ ）千克
三、巩固练习
１、在（ ）里填上合适的质量单位。
一台拖拉机可以装货物１（ ）
第 4 页 共 7 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
一个乒乓球重３（ ）
一袋面粉重５０（ ）
２、填空。
８吨＝（ ）千克 ３吨500千克＝（ ）千克
6000千克＝（ ）吨 4500千克＝（ ）吨（ ）千克
8010千克＝（ ）吨（
）千克
３、一袋大米重100千克，（ ）袋大米重１吨。
100块砖重200千克，（ ）块砖重１吨。
４、日记一则。
嗨！大家好！
我叫小马虎。星期日旱晨我从２分米的床上起来，洗刷完毕，就去吃旱饭。
我吃了一个５０吨重的肉包，
喝了一杯牛奶，然后开始做作业。我做的几道题是这样的：５
吨＝（５００）千克
4020千克＝（４）吨（200）千克
3吨400千克＝3400（克）
下午我去逛公园，看见公园里有一只大象重７千克，晚上８小时３０分我睡觉了。
四、全课总结。
第 5 页 共 7 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
通过这节课的学习你有什么收获？
板书设计：
吨的认识
２０×５０
１千克＝１０００克 １吨＝１０００千克
２５×５４＝１３５０（千克）
１３５００千克＝（ ）吨（ ）千克
课后反思：
偶尔听一个学生说：嗨！大家好！我是小马虎……过了那么多天他居然还能记得做的一
个习题。这正是我所教学所要的，特别是一节公开课所要的。我觉得一节课特别是一节公开
课不
能给学生留下点什么，那是非常遗憾的。本节课学生有三个方面的印象是比较深的：１、
学生搬运矿泉水
的活动，小记者的采访。这一活动让他们体会１吨大约就是５０桶矿泉水那
么重，学生在活动中感受到了
成功的快乐：我能搬起那桶水，我能做小记者等。２、估计体
重，自己的和全班人的体重跟１吨的关系，
学会了单位间的换算。３、“日记一则”给他们
留下的印象是我不能做小马虎。本节课较好的完成了教学
目标，学生学得有味，教师教得有
劲。不足之处是：课后的习题少了点，没到下课时间提早下课了。
第 6 页 共 7 页
小学数学教案
文讯教育教学设计
XX文讯教育机构
WenXun
Educational Institution
第 7 页 共 7 页