三年级数学：《秒的认识》教案
焕然一新什么意思-安全责任协议书
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学三年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
《秒的认识》教案
教材简介:本教材主要用途
为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等
能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教材简析：
本节课教学课本59页——60页的内容。本节课通过春节晚会中倒计时的情境引
出比分
还小的时间单位——秒，针对小精灵的提问：怎样计量用“秒”做单位的时间呢？引导学生
观察各种各样的钟表，进一步了解钟表的各种钟面结构，特别是机械钟表认识秒针，直观地
看到秒针走
1小格就是1秒，走一圈是60秒，也就是1分。通过做一做的各种活动，让学生
体验1分钟究竟有多长
，初步建立起分、秒的时间观念。
二、教学目标：
1、
使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2、学生通过感受、体验，初步建立1分、1秒的时间观念。养成遵守时间的意识和习惯。
3、培养学生的观察能力.
三、教学重点：建立秒的时间观念，知道1分=60秒
四、教学难点：建立秒的时间观念，知道1分=60秒
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五、教学方法：探究法 发现法
六、学具准备：多媒体课件
七、课时安排：一课时
八、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1、师：同学们，大家想一想前一段最让我们自豪的一件事是什么事？(生答：奥运会)
是啊，8月8号
使我们举国同庆的日子。奥运会开幕式大家喜欢看吗？现在让我们再一次感
受这激动人心的时刻。(多媒
体播放开幕式情境，让学生随着大屏幕一起喊出倒计时。)
2、提问：你们知道刚才我们数的10、9、8、7… …用到了什么时间单位？（秒）师问：
为什么不
用时、分这两个单位？你知道在生活中哪些地方用到了秒？ 看来生活中用到秒的地
方还真不少呢！关于
秒，你知道些什么？你还有哪些疑问？带着这些疑问我们进入今天的学
习，我相信通过本节课的学习，大
家一定会解决所有的疑问。今天我们就来认识这个比分更
小的时间单位——秒。板书课题：秒的认识
（二）自主探究 学习新知
1、认识时间单位“秒”
（1）认识钟面上的秒针
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师：用什么
来计量用“秒”作单位的时间呢？怎样计量呢？让我们一起走进钟表店看一
看吧。（放映课件：钟表店里
摆放着各种各样的钟表，有电子钟表，也有机械钟表。电子表
中有秒表，机械钟表中有的有秒针，有的没
有秒针。）
请你看一看，想一想：如果请你来计算用“秒”作单位的时间，你准备选用哪一个钟表？
为什么？
组织学生同桌交流自己的想法。
（2）认识三根针：钟面上有三根针，你猜猜哪一根是秒针？其它两根针你还认识吗？
（3）认识1秒
师：秒针是怎样计时的呢？
（在学生回答的基础上播放课件）秒针走一小格就是1秒。
谁能说说用秒针怎样计时1秒？多找几
个学生说说。（同时板书：秒针走一小格就是1
秒）并让学生其说。
（4）体验1秒的长短。
师：1秒有多长呢？我们一块儿来感受一下吧。（播放课件，学生跟着一起数）
师：谁能说说1秒有多长？
师：一秒钟到底能做些什么呢？你能试着大屏幕上的钟表试着做一下吗？看谁做得美。
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（课件上的钟面演示实际的一秒钟时间。学生可能第一次什么也没干，老师就让学生再做一
次。让所有
的学生都真正体验到1秒的价值。）
（5）感受1秒的价值
师：通过刚才的活动，你有什么感受？（学生谈感受，多找几个学生谈谈。）
师：是呀，1秒钟的
时间实在是太短了，可能我们做不了什么事情。但是现在的科技很
发达，很多现代化工具1秒钟能做很多
事情，请大家看一下吧。（多媒体演示，同时老师很
有激情地读出图片上显示的信息。）
师：通过这些信息，你又有什么感受？（学生谈感受。）
师：是啊，1秒钟也能做这么多事情，希
望同学们从现在开始，努力学习，掌握更多的
知识，将来也能在有限的时间里做更多的有意义的事情。
（6）认识几秒
师：秒针走一小格是1秒，秒针走5小格就是几秒？（生答5秒）（
课件演示，学生跟
着数，五小格也就是一大格。）
师：现在请大家观察秒针在什么位置？
（然后再课件演示从数字1走到数字2师问：这
又是几秒？你怎么知道的？（再从10走到25，）这又
是几秒？你又是怎么知道的？
2、探究分、秒之间的关系
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（1）认识1分=60秒
老师再次拨动钟表，让秒针转动一圈后问：这又是多长时间？有不同的意见吗？
师：那1分和60秒之间有什么关系呢？
在学生回答的基础上共同看课件演示：秒针走1圈是60
秒，分针正好走1小格，由此得
出1分=60秒。（板书：1分=60秒）
（2）抢答练习：半分是多少秒？2分是多少秒？4分是多少秒？120秒是几分？
（3）体验1分钟的长短。
师：1分钟有多长呢：请同学们对照大屏幕，让我们轻声地1秒1秒地
数，一直数到1
分钟。师：1分钟能做些什么事情呢？（老师卡准时间，学生在准备的卡片上做试验，或
写
字、或做口算题、或写数字）
（三）巩固内化，应用新知
课堂练习
1、说一说
（1）我们上一节课的时间是40（
）。
(2)眨一下眼睛大约需要1（
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） 。
(3)聪聪每天大约睡9（
）。
(4)小强系好红领巾大约需要21（
）。
2、估一估，从教室西边走到东边
需要多少秒？先想一想你是用什么方法？怎样估更准
确？第一次老师先走，让学生自己想办法估，再找估
得准的学生谈方法，最后再找一个学生
走，其他学生再用正确的方法再估一次。
3、联系生活：生活中哪些地方用到了秒？
4、练习十四第一题。
先请学生观察睡觉、系红领巾和电饭煲煮饭三幅图，独立填写合适的时间单位，在组织
评价。
（四）课堂总结
师：一节课即将结束，在这40分钟的时间里，你有哪些收获？
师
：1秒钟时间很短，可1秒1秒累计起来的40分钟里我们就有了这么多的收获。希望
每位同学都能够像
今天这样做时间的主人，珍惜每一分、每一秒。
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（五）布置作业
1、练习十四第3题
先让学生读一读课本上提供的信息：月亮绕地
球运行1秒约8000米，人骑自行车1分钟
约行进200米，脉搏1分钟约跳动75下。
在请学生回家后收集类似的信息。
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秒的认识
秒针 走 1小格 就是 1秒
1分=60秒
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