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三年级数学讲评课教案


【篇一：三年级数学期末试卷讲评教案】

三年级数学期末试卷讲评教案

教学内容： 学年第一学期三年级数学期末考试试卷

教学目标：

1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提
高解题能力， 提高数学 综合素质。

2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见
题型的答题技巧。

3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，
败不馁，增强学好数学 的信心。

教学重点：

1、查漏补缺，发现不足。

2、进一步加强各类题型的解题方法指导。

教学难点：

1、让学生进一步提高解题能力

2、提高数学综合素质。

教 学 过 程：

一、分析考试情况

1、公布考试结果 对考试情况进行分析：优秀学生55 人，70 到85
之间的的学生有6 人。全班最高分是100， 最低分72。

2、表扬优秀的学生和进步明显的学生 教师通报本次考试基本情况，
通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰 的认
识。确定学习的目标和今后努力的方向。

师导入课题：

这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，
以达到查漏 补缺的目的。

二、典型题型讲解

1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。

2、典型题型分析说明

（一）填空题第2小题 ：“最小的三位数与最大的一位数的和是
（ ），积是（）。”全班有4 名同学出错，分析原因是做题 不认真。
第4题第二空错误较多，原因是学生都把它看成是最大的三位数了，

也 是读题不认真。第9题，学生理解与动手能力结合不好，应联系
画图来完成。

（二）量一量，算一算。第3题有几个学生求裁下最大正方形周长
是多少题 不会做，究其原因是不知道怎样裁？应重点讲解。 第二题
的第2题个别学生对表示图中阴影部分的四分 之一,应动手折一折，
分一分，画一画，明确整个图形的四分之一是多少?

（三）解决问题

第1题分析：此题应通过细致讲解，使学生明确题意，知道要求的
是买两件家具大约要带多少钱？ 从而找到重要条件，列出正确算式。
另外，在解决问题中也反映出了关于计算准确率的问题，往往有学
生能够做到正确列

出算式， 但是由于粗心计算错误，这样由计算导致的解决问题的丢
分现象也较普遍，这也是 一个需要强调的问题，所以，今后的教学
还要估算计算的训练。第3题错误较多，学生不明白一条铁丝围 成
一个长方形和围成一个正方形，周长一样，只有计算出长方形的周
长，就能算出正方形的边长 。

三、课堂练习： 出示相应的练习，让学生进行复习巩固。

四、课堂小结： 通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流
一下。

五、考后反思：

1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的
习惯，培养学生的审题 能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。

2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意
知识点的讲解透彻，在 立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，
注意加强各数量关系之间的联系。

3、加强数学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生
自我感悟和自我完善。

4、加强计算教学，培养学生计算能力。

5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的
能力，这是学生最薄弱 的也是最需要提高的。

6、加强动手操作能力的培养。

7、 加强学困生的辅导工作。

总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同
时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生
的解题能力，对学生数学综合 素质的提高有一定的益处。

执教：尹恩赛

时间：2012年2月7日

【篇二：小学数学试卷讲评课教案】


小学数学试卷讲评课教案

【篇三：苏教版三年级数学上册试卷讲评教案】


数学试卷讲评教案

（2016---2017学年第一学期 ）

校名：新仁苗族乡化竹小学

班级：三（ 1） 班 教师： 龙正恒

2016年9月

第一单元数学试卷讲评教案

讲评内容： 第一单元试卷。 讲评目标：

1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。

2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和
解题策略。 教学重、难点：第四题（选择题）、第五题的第3小题
的错因剖析与矫正。 讲评过程：

一、整体回顾、介绍本次考试情况

1、参加考试 40人，参考率 100%。平均分73.56， 及格率68%
优秀率47%。 低分率 15.43 %。最高分100 分，最低分 12 分。2、
根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。

二、试题整体情况：

本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，
让学生用学到的数学知识，去解 决生活中的各种数学问题。

三、学生测试情况分析： 本次试卷共分为两大部分，第一部分是基
础知识，主要包括以下几种类型的题： 1、填空题，出错率较 高的是
第4、9、10小题，第4小题考查乘积的末尾有几个0，学生本来就
掌握的不太好，主 要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存
在着一定的差距，第9小题是加法变乘法的应用。第10 小题学生不
理解题意造成错误。

2、判断题，主要考察学生对三位数乘一位数的计 算与理解，能不能
应用到现实生活中来。这道题出得很好，学生做的也不多。

3、选一选，这道题和上面那道题的意图相似。

4、算一算，主要考察学生对乘法的计算，学生错的也不多。

5、解决问题 ，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列
式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了 ，个别同学马虎
出错，老师对个别学生辅导不够。

解决问题，前几道题错误较少， 第5题，同学出错比较多。主要原
因是学生不理解题意，所以出错较多。

四、改进措施：

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，
我以后要从以下几方面来做：

1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得 最有效的
结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数
学的价值，

在教 学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用
知识、解决问题的能力。

3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。 4、
注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问
题的习惯。

五．课堂练习

投影呈现相应的娇正练习，让学生进行巩固。 六．课堂小结

通过本次考试你想说什么？今后要注意什么？要吸取哪些经验和教
训？ 七．课堂作业

订正试卷

第二单元试卷

教学内容：认识克与千克 试卷讲评教学目标：

1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问
题，在析错改错

的过程中熟练克与千克的应用及克与千克的单位换算。 2、培养学
生合作探究的能力和精神。 3、教学重难点：

4、熟练克与千克的应用及克与千克的单位换算 教学过程：

一、 课前自查：

（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）

教师谈话：同学们，我们完成了解决 问题的单元检测，试卷老师已
经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情： 1、自查：
检查自己出错的原因。

2、自改：把自己能改正的题目改正过来。 3、自己：把自己解决不
了的问题记下来。

（设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养
学生自我反思的能力，也为 小组交流做好充分的准备。） 二、 总结
检测情况：

统计单元检测，通过阅卷， 老师发现同学们掌握知识时出现的缺陷，
也有学得好的地方。本次全部有12人得了优，没有不及格的孩 子，
但有10人不及格，这得好好查一查哪里没有学好。下面我们就对这
次检测进行试卷讲评。

（设计意图：试卷讲评要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对
学生解决问题中 的好的方面给予肯定，特别是学习困难的学生给予
鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生试卷讲评课的 学习热情。）
三、 试卷讲评：

（二）（一）第一题：填一填

1、小组合作交流，生生互助解易质疑。 2.组间交流订正。 （三）
第二题 判断（1）指导订正

（2）学生独立改正错题。

（设计意图：通过师生、生生互动交流，共同努力，把学生存在 困
惑给予解决，此时，给学生适当的时 间予以改正，完成自我建构。）
（2）查阅解题方法。

（3）纠正错题，展示正确方法。 （三）第三题、选一选 （四） 算
一算 (1)自查错误

（2）展示正确方法。

（3）小组间交流订正、查阅。 （五）解决问题。

（1）指导认真读题，理解题意找到解题方法。 （2）应该选择的解
题方法。