【教育资料】三年级数学教案《0除以任何不为0的数都得0》教学

温柔似野鬼°
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2020年09月09日 07:11
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【教育资料】三年级数学教案《0除以任何不为0的数都得
0》教学

1、创设情境使学生理解0除以任何不为0的数都得0,并在此基
础上自主探索三位 数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方
法,能正确进行笔算。
2、能结合具体情境估算三位数除以一位数的商,增强估算的意识
和能力。
3、培养 学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的
积极情感,初步形成独立思考的习惯。
教学难点:百位够除有余数,十位是0,的除法计算

教学重点:让学生理解并掌握商中间或末尾是0的除法计算。

教学准备:光盘或者挂图

一、学习例1:

1、大家先一起再认识0,你知道这个0有关的知识吗?

结合学生的讲,指出:0 在计算中,非常的特殊,在加法中,加
它等于没加;在减法中,减它等于没减;在乘法中,任何一个数乘 0
都得0。那在除法计算中,它又有什么特殊的地方呢?这节课我们就会
来研究。


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2、光盘演示例1。问:看图后你能用数学语言来说一说图上的信
息吗?

(1)3只兔子在平均分6个蘑菇,可以求每只兔子分得几个蘑
菇?

学生列式,老师板书:63=2(个),指板书说说算式所表示的意
思。

(2)树上一个桃子也没有,可以说成是0个桃子,现在要把0个
桃子平均分给3只猴子,可以算每只猴 子分得几个桃子?

你会列算式吗?板书:03

得数是多少?说说你为什么会这么想?

(3)老师演一演:现在老师手里有桃子吗 ?那也可以说成是0个
桃子。我现在要把手中的桃子平均分给2个小朋友,(做动作),你
们看 到了吗:每个同学分到了几个桃子?

你有什么想法?(老师手中根本没有桃子,平均分的时 候,不管
分给几个小朋友,每人其实都没得到桃子,或者说是得到了0个桃
子。)

再换份数,再分;每分一次,都请同学说出相应的除法算式。


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说了几个后,不演了,问:类似的算式你还能说几个吗?

这么多的算式你能用一句话来说吗?

(可能同学们会说:0除以任何数都得0。)

请大家看书上第6页,读中间的一句话,想书上写的和大家说的
两句话一样吗?不同 在什么地方?

在学生回答的基础上指出:书上的这句话还有一种说法,那就是
除数 不能为0,这又是为什么呢?

教师简单介绍该道理。

小结:0在四种运算中,惟独不能以除数的身份出现,大家记住
了吗?

二、学习例2:

1、我们前几节课的学习,例题都是从养鸡场中发现的数学问题,
今天这节课也不例外。请看:(光盘或者挂图)

读:这个星期的前3天共生产鸡蛋306千克,

请你提个数学问题:前3天平均每天产鸡蛋多少千克?


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列式:3063

2、估算:估计一下这题商是多少?说说你为什么会这么估?

3、笔算:学生自己 练习,注意在讲评的时候,比较哪种算法更简
便。并指出:遇到这种情况,百位上正好除完没有余数,十 位上是0
的时候,我们可以直接在十位上商0。这样算比较的简便。我们的作业
就该用这种格式 进行书写。

4、改错:(p.8第3题)要求学生逐一说出题中做错的地方,应
该怎么改。

5、学生练习:

p.8第2题,要求学生独立完成,完成后再同桌互相检查对方做
对了吗?有什么需要改进的地方?

三、全课总结:

这节课我 们学习的是商中间、末尾有0的除法,在计算的时候要
注意重视0的占位的作用,努力减少计算中的错误 。

四、布置作业:p.8第4题



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