北京华夏管理学院-班级工作总结范文

课 题 第五课
练习三
内 容 总结第四单元
教学目标：
1、通过练习巩固计算一位数乘二位数、三位数的乘法，三位数、两位数除以一位数的除法；
2、能灵活的运用不同的方法解决生活中的简单问题；
教学重难点
教学重点：通过 练习巩固计算一位数乘二位数、三位数的乘法，三位数、两位数除以一位数的
除法；
教学难点：
能灵活的运用不同的方法解决生活中的简单问题；

教学准备

课件 草稿纸


教学过程

课 题 第四课
植树
内 容 两位数除以一位数
教学分析：
本节课内容主要学习两位数 除以一位数的口算除法，是进一步学习笔算除法的基础。教科书创
设了“植树”的现实情境，引导学生通 过分一分的活动，逐步抽象出除法算式，经历把“分物
活动”用“除法算式表示”的过程，理解并掌握两 位数除以一位数的计算方法。
教学目标：
1．知识与技能目标：
探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。
2．过程与方法目标：
通过尝试，促进学生自主探究，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。
3．情感、态度与价值观：
在独立思考，合作交流的过程中，能够认真倾听与质疑，不断反思 自己的思维历程，养成良好
的学习习惯。

教学重难点
教学重点：掌握两位数除以一位数的口算方法。
教学难点：探索两位数除以一位数的口算方法
教学准备

课件、学习卡片。
教学过程

第五单元 周长
课 题 第一课 什么是周长 内 容 什么是周长
教学分析：
这部分内容是在学生学习了三角形、平行四边形、长方形、正方形等 平面图形的
基础上进行教学的，也是进一步学习平面图形周长的计算的基础。本节课在小学
数学 “空间图形”的学习中起着承上启下的作用。
教学目标：
知识与技能：
1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
过程与方法：能结合具体情境， 通过观察，度量及比较、归纳等活动感知周长与
实际生活的密切联系。
情感态度与价值观：感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
教学重点
感知周长
教学难点
教学准备
感知周长
课件、米尺、树叶
教 学 过 程

课 题 第三课
练习四
内 容 总结第五单元内容
教学目标：
1. 熟练掌握三角形、平行四方形、长方形、正方形等图形周长的计算方法；
2. 能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题；
教学重点：
熟练掌握三角形、平行四方形、长方形、正方形等图形周长的计算方法

教学难点：
能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题

教学准备

课件

教学过程

课 题 第二课 长方形的周长 内 容 长方形的周长
教学分析：
这部分内容是在学生学习了三角形、平行 四边形、长方形、正方形等平面图形的
基础上进行教学的，也是进一步学习平面图形周长的计算的基础。 本节课在小学
数学“空间图形”的学习中起着承上启下的作用。
教学目标：
知识与技能：
1、结合具体情境，探索并掌握长、正方形的周长的计算方法。
2、能正确计算长、正方形的周长。
3、能运用长、正方形的周长的计算方法解决实际生活中 的简单问题，感受数学
在日常生活中的应用。
过程与方法：能结合具体情境，通过观察，度量 及比较、归纳等活动感知周长与
实际生活的密切联系。
情感态度与价值观：感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
教学重点

长、正方形的计算方法

教学难点
长、正方形的计算方法

教学准备
课件
教 学 过 程

第六单元 乘法
课 题 第一课 蚂蚁做操 内 容
进位）

两、三位数乘一位数的乘法（不
教学分析：
在此之前，学 生已经非常熟练地掌握了表内的乘除法，并且会计算整十、整百、
整千数和两位数乘（除以）一位数的乘 除法口算，为本单元学习任意两、三位数
乘一位数的乘法奠定了基础。
教学目标：
知识与技能：
1、在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方
法，能正确进行计算。
2、借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每步的含义，进一步体会算法多样
化。
过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合
自己的计算方法。 情感态度与价值观：在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成
认真倾听、善于思考 的好习惯。
教学重点：学会用竖式计算乘法。
教学难点：理解竖式乘法运算每一步的具体含义。
教学准备

课件

教学过程

第六单元 乘法
课 题 第二课 去游乐园 内 容
次进位）

两、三位数乘一位数的乘法（一
教学分析：
本单元第一 次学习乘法的竖式，理解竖式的每一步所表达的实际含义、竖式的书
写方式以及在竖式中出现的一次进位 、连续进位等情况，是本单元学习的重点。
教学目标：
知识与技能：
1、结合具 体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，能
正确地进行计算。
2、经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自己的
想法。
过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，运用有关知识
解决生活中的简单问题 ，体会数学与生活的密切联系。
情感态度与价值观：在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法， 逐步养成
认真倾听、善于思考的好习惯。
教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位） 竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个
位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。
教学难 点：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明确在乘法计算中“个
位上的乘积满几十 ，就向十位进几”的道理。
教学准备

课件

教学过程

第六单元 乘法
课 题 第三课 乘火车 内 容
续进位）

两、三位数乘一位数的乘法（连
教学分析：
本节课主要 探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并解
决有关的实际问题。因为数目增大， 有是连续进位，在计算过程中很容易出现错
误。
教学目标：
知识与技能:
1、在解决实际问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘
法的计算方法，能正确 进行计算。
2、能运用乘法有关知识解决一些实际问题，逐步提高解决问题的能力。
过程与 方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，运用有关知识
解决生活中的简单问题，体会数 学与生活的密切联系。
情感态度与价值观：在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成
认真倾听、善于思考的好习惯。
教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法 的计算方法，并解决有关的实际
问题。
教学难点：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法。
教学准备

课件

教学过程

第六单元 乘法
课 题 第四课 去奶奶家 内 容
综合运用乘法解决实际问题

教学分析：


教学目标：
知识与技能：结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决< br>实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。
过程与方法：在解决实际问题的过程中，学习利用示意 图化繁为简分析问题、解
决问题的思考方法，发展解决问题的能力。
情感态度与价值观：在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的
乐趣和价值。
教学重点：运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。
教学难点：理解数量关系，找到合适的方法，学会解决问题的策略。
教学准备

课件

教学过程

第六单元 乘法
课 题 第五课 0×5=? 内 容
法

一个乘数中间或末尾有0的乘
教学分析：
到目前为止，学生对 0可能有这样的认识：0表示什么也没有、起点，0可以用来占位，在运
算中加减0都还得原来的数等， 对于0在乘除中的重要作用还不了解。从本节课开始初步理解
“0乘任何数都得0”的道理，并掌握一个 乘数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

教学目标：
知识与技能：
1、 在探索交流的过程中，知道0乘任何数都得0，理解并掌握一个乘数中间或末
尾有0的乘法计算方法，能 正确进行计算。
过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，初步学会表达自己的想法。
情感态度与价值观：在发现0乘任何数都得0的过程中，感受数学学习的快乐和
惊奇，进一步激发探索数 学的愿望。
教学重点：理解并掌握一个乘数中间或末尾有0的乘法计算方法，能正确进行计算。
教学难点： 理解“0乘任何数都得0的道理”。
教学准备

课件

教学过程

第六单元 乘法
课 题 第六课 买矿水水 内 容
连乘

教学分析：


教学目标：
知识与技能：结合“买矿泉水”的现实情境，探索并掌握连乘的运算顺序，能正
确连乘法。 < br>过程与方法：在解决实际问题的过程中，初步了解分析问题和解决问题的基本方
法，逐步提高解决 问题的能力。
情感态度与价值观：初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。
教学重点：掌握连乘的运算顺序，能正确计算连乘法。
教学难点：体会连乘的实际含义，初步了解分析问题和解决问题的基本方法。
教学准备

课件

教学过程

第六单元 乘法
课 题 第七课 练习五 内 容
总结第六单元的内容

教学目标：
1．侧重算理的理解。
2．侧重巩固乘法的计算方法。
3．侧重综合运用所学知识解决实际问题，培养学生发现规律的能力。
教学重点：
巩固乘法的计算方法
。
教学难点：
综合运用所学知识解决实际问题，培养学生发现规律的能力
。
教学准备

课件

教学过程

第七单元 年 月 日
课 题 第一课 看日历 内 容 认识年月日
教学分析：
与时、分、秒相比，年月日之间更加复杂，虽然学 生在日常生活中有一些感性的
认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以，教科书为学生 设计
了自主学习和自主构建的学习活动，让有关年月日之间的知识更加系统地纳入自
己知识结构 中。
教学目标：
1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
2.引导学生 利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合
作的形式进行交流，培养学生自主学 习的能力。
3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生
的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。
教学重点：
认识时间单位年、月、日
。
教学难点：
认识时间单位年、月、日
。
教学准备

学生课前收集有关年月日的资料。多媒体课件
教学过程

第七单元 年 月 日
课 题 第二课 一天的时间 内 容 认识24时计时法
教学分析：
由于学生平时生活、学习中很少使用24时计时法，因此让他 们用24时计时法表
示下午或晚上的时间，可能有些不习惯。因此在课堂上“两个1小时”不同的生活状态，引起学生思考，激起学生对24时计时法的探索欲望和学习兴趣。
教学目标：
1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法
所表示的时刻进行相互 换算。
结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学重点：
结合学生的生活经验，认 识24时记时法，能够对24时记时法与普通记
时法所表示的时刻进行相互换算。

教 学难点：
结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记
时法所表示的 时刻进行相互换算。

教学准备

课件、时钟
教学过程

第七单元 年 月 日
课 题 第三课 时间表 内 容
际问题

根据作息时间表解决简单的实
教学目标：
知识与技能：结 合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从
中获取需要的信息。
过程与方 法：在观察、交流、制作时间表的过程中，能独立制作自己的时间表，
掌握制作时间表的基本方法。
情感态度与价值观：养成惜时守信的好习惯。
教学重点：运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。
教学难点：运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。
教学准备

课件
教学过程

数学好玩
课 题 第一课 校园中的测量 内 容
学习测量

教学目标：
知识与技能:经历完整的测量活动过程，了解并能够 合理选择常用的测量工具和
测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
过程与方法：在完成 测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活
动过程，获得测量活动的实际经验。
情感态度与价值观：在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活
动过程，了解评价方法 ，逐步培养自我反思的习惯。
教学重点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
教学难点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
教学准备

课件
教学过程

数学好玩
课 题 第二课 搭配中的学问 内 容
掌握搭配方法

教学目标：
知识与技能：结合“搭配服装”等现实情境，探 索并掌握简单的搭配方法，能用
适当的方式表示出各种搭配方法。
过程与方法：在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问
题。
情感态度与价值观：在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意
识。
教学重点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。
教学难点：探索并掌握简单的搭配方法，能用适当的方式表示出各种搭配方法。
教学准备

多媒体课件，学具袋
教学过程

数学好玩
课 题 第三课 时间与数学 内 容
时间与数学

教学目标：
知识与技能：结合“共同的休息日”这一常见的生 活情境，探索与时间有关的现
实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。
过程与方法：在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能
力。
情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，
初步感受集合思想，体 会时间与数学的密切联系。
教学重点：探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。
教学难点：感受集合思想。
教学准备

多媒体课件
教学过程

第八单元 认识小数
课 题 第一课 文具店 内 容
小数的初步认识

教学分析：
本节课是初步认 识小数。日常生活中的“元、角、分”，是小数的一种常见的、
直观的、应用广泛的现实模型。所谓初步 认识小数，就是主要借助元、角、分来
认识小数，结合购物情境来应用小数。
教学目标：
知识与技能:在生活的情境中初步认识小数，理解小数的意义，认识小数的特征，
掌握小数的读法。
过程与方法:利用学生熟悉的物品价格的内容，初步体会小数的产生。
情感态度与价值观:扩展学生对数的认识范围，体会生活中处处有数学。
教学重点：体会和认识生活中的小数，学会小数的读法。
教学难点：体会和认识生活中的小数，学会小数的读法。
教学准备

多媒体课件
教学过程

第八单元 认识小数
课 题 第二课 货比三家 内 容
小数的大小比较

教学分析： < br>本节课的学习重点是在元、角、分的背景下，探索并掌握简单的比较小数大小的
方法，并选择合适 的方法进行比较，关注学生探索的过程，进一步体现解决问题
的方法多样性。
教学目标： < br>知识与技能：经历比较商品价格的活动过程，探索并掌握比较小数大小的方法，
并能正确比较小数 的大小。
过程与方法：在观察、比较、交流的活动中，学会独立思考，能表达自己的想法。
情感态度与价值观：在与他人交流多种比较方法的过程中，养成尊重他人、善于
倾听的好习惯。
教学重点：理解体会小数大小的比较方法。
教学难点：理解体会小数大小的比较方法。
教学准备

多媒体课件
教学过程