陕西中医学院-工程承包合同范本

史集小学集体备课教学设计
主备人： 林飞 备课日期： 9.11 教者：
课 题 两三位数乘一位数的笔算（连续进位）
第11 课时
课 型
总第 课时

1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算
理，掌握其计算法则。
2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。
教学目标
3．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。
4．在自主探究解决问题的过程中 ，让学生体验成功的喜悦和失败的情
感，体会数学在日常生活中的应用价值。
教 学
重、难点
教 学
媒体准备
教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。
教学难点：理解连续进位的算理。
课件
教 学 过 程
教师、学生
活动安排

一、谈话导入：
教学具体内容
个人加工、
备注

教师 ：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位
数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进
位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，
让我们一起来开始今天的学习。
二、探究新知
（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法
1.展示情境图（课本第17页例7）
（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？
让学生认真观察情境图，获取相关信息。

（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？
根据学生回答，教师板书“48×4”
（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一< br>下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视
指导学生计算。）
（4）争当 小老师，指名让学生讲解48×4的详细计
算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？
2.总结。
教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结
一 下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注
意什么？
学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总
结。（课件展示）：
1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几
十向十位进几；
2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几
百向百位进几；
3．不要漏加进位数字。
（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法
教师： 刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探
索就找到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，
现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续进位）
笔算方法？
1.教学试一试。 2 7 2
× 4
（1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。
（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位
上各是几？分别是怎样得到的？

3.总结。
教师：通过例7各试一试两道题目的计算，请同学们
思考 总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位
数时应该注意什么？
学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总
结。（课件展示）：
1．用一位数乘两位数上个位上的数，积满几
十向十位进几；
2．用一位数乘两位数上十位上的数，积满几
百向百位进几；
3．用一位数乘两位数上百位上的数，积满几
千向千位进几；
4.不要漏加进位数字。
三、巩固练习
1.想想做做第1题。
学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展
示自己的计算过程并说明计算步骤。
2.火眼金睛。（想想做做第2题）
3.想想做做第4、5、6题。
课堂小结

通过这节课，你学到了什么?

作业布置

板书设计