通化师范-主题班会总结

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小学三年级数学电影院教案





一、教学内容

北师大基础教育版小学数学三年级下册第28-29页。

二、教材内容分析

这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算
法，以及对乘法的进位也有一 定经验的基础上进行的，目的是使学生
进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过电影 院
这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估
算意识和估算能力；让学 生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，
体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位 ）的算
法。

三、学生状况分析




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我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇 心
与求知欲；并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实
践能力；能结合具体情境 提出问题，解决问题；已掌握两位数乘两位
数的计算方法，对处理乘法的进位，也有一定的经验，通过本 节课的
学习将更进一步的掌握两位数乘两位数（进位）的算法。四、学习目
标

1、知识与技能。

（1）结合电影院的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有
进位）的计算方法。

（2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。（3）能
解决一些简单实际问题。 2、过程与方法。（1）在合作交流的学习过
程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人 交流、合
作学习的能力。

（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。

（3）在学习及与他人交 流各自算法的过程中，获得积极的、丰
富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。3、情感 态
度价值观。

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（1）培养学生良好的思考问题的习惯。

（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问
题，增强对数学学习的主动性、积极性。

五、教学过程：一、创设情境、导入新课最喜欢看的电影是什么？
在哪里看的？ 师揭题：今天我们就去电影院发现新的知识。板书：电
影院二、自主探索、学习新知1、观察情景图，提 出数学问题1）课
件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息有500人，共
有21 排座位，每排可坐26人。2）让学生根据数学信息提出数学问
题估计学生会提出：A、电影院的座位够 吗？B、这个电影院一共有多
少个座位？2、自主探索、解决问题1）估算电影院的座位够吗？让
学生独立思考后在班内反馈，鼓励学生用自己的语言表达出自己的思
考过程，只要学生讲的合理就给以 肯定。2）计算引导学生进行就算
求解这个电影院一共有多少个座位？列式：21×26= A、学生独
立思考，并把自己的思考过程记录在练习本上。师进行巡视指导，特
别针对一些用竖 式计算的学生进行帮助和引导，让他们注意乘法时的
进位。B、小组内交流、讨论算法。C、班内反馈估 计学生出现的答案
有：1、26×20=52026×1=26520+26 =5462、
26×21=26×3×7=78× 7=5463、竖式计算重点

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对 竖式计算进行汇报。让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，
让学生掌握有进位的两位数乘两位数的 算法和算理。引导学生完整答
题21×26=546（个）答：这个电影院一共有546个 座位。3）
揭题让学生仔细观察今天的乘法竖式，思考今天和昨天学习的有什么
不同。引导学生 总结出今天学习的是用竖式计算有进位的两位数乘两
位数的乘法师进行板书：电影院-两位数乘两位数（ 有进位）的乘法
三、巩固练习、拓展运用1、让学生计算24×281）学生独立完
成后让学生在班内反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，班内其他
学生进行判断。2）学生汇报后， 让班内所有学生同位间说说自己的
计算过程。2、计算15×3635×43 1）让学生同位间进行
比赛做题，同位的两位学生每人选择不同的题目进行计算。2）学生
同位 交换，相互检查，并让对方讲出计算过程，自己进行判断。3）
班内反馈对做正确的学生给以鼓励和表扬 。3、解决课本29页第3题
1）让学生仔细审题，找出题目的数学信息和数学问题。2）学生独立完成题目。3）班内反馈32×23=736（名）答：共有736名运
动员参加。重 点让学生说出算式的意义和计算的过程。对做对的学生
给以鼓励。四、班内汇报总结1、谈谈自己今天的 收获，可以是学习
的内容，也可以是自己学习方法。2、评价自己所在小组和自己今天
的表现如 何？五、作业布置：做课本29页第2、4、题六、板书设计：

电影院
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两位数乘两位数（有进位）的乘法

21×26=546（个）

1、26×20=52026×1=26520+26=5462、26×21=26×3×7=78×7=5463、竖 式计算

答：这个电影院一共有546个座位。








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