小学三年级下趣味数学教案
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小学三年级下趣味数学教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大
纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课
题为单位，
对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排
的一种实用性教学文书。
小学三年级下趣味数学教案，一起
来看看。
小学三年级下趣味数学教案一
1.通过观察、分析图
理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。
2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能
正确计算商中间、末尾有0的除法。
3. 能主动思考、积极发表自己的意见。
教学重点
理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。
教学难点：
能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。
教学过程
1、口算：
28÷2 240÷8 36÷3 84÷7= 32-0 48+0
0×12 42×0
0+25 29+0 9×0 14×0
1、 不计算，说出下面各题的商。
292÷2 358÷6 2147÷7 605÷5 488÷4
1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。
2.嵌入数学问题：(1)4个西瓜，师徒4人，平均每人吃
几个?生：4÷4=1
(2
)当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜
吗?引导学生想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用
算是表
示呢?这时可以通过故事情境写出：0÷3=0，并深刻领会其
中的含意。
(3)设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的
呢?
由于这个内容不是小学时学
到的，但为了让学生有个认
识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。
0÷2 0÷4 0÷5 0÷102384393 0÷0
1、问：怎样列式?怎样计算?结果是多少?
2、同学会用竖式计算吗?学生说说，教师板书。
3、指板演题，问为什么十位上要写0?
4、你有什么看法?学生讨论后，教师把省去的这步去掉。
小结：这题是怎样计算的?
5. 试一试。
505÷5 6018÷6 6015÷3
指第3题问：为什么6015÷3上的中间会有两个0?强调
简便写法。
6. 出示计算
420÷3
学生说，教师板书。问：商末尾这个0能省略吗?为什
么?强调简便写法。
小结：今天我们学了什么?要注意什么?
数学网特地为大家整理了商中间有0和末尾有0的除法，
希望能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能
力，同时祝大家学业进步!
小学三年级下趣味数学教案二 第一单元位置与方
向
认识东、南、西、北方向
教学目标：
1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、
南、西、
北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2．在东、南、西、北中，给定一个方向辨认其余三个
方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，
发展空间观念，体验数学与现实生活
的密切联系。教学重难
点：
会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来
描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。
教学过程
同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？
这节课我们一起来探究这个问题。
1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上
辨认东、南、西、北方向。
2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？
3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上
，汇报交流
各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的
方向：上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完
成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北
”说一说
各种景物所在的位置。
操场
教学楼
北
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学
所在的方向。
3、你说我做
4、合作完成教科书练习一的第2题。
这节课你有什么收获？
认识东、南、西、北方向
教学目标：
1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生
辨认东、
南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方
向的意识，
发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难
点：
会在
图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描
绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线
。