中国校友会-瑞士国际酒店管理大学

小学三年级数学24时计时法教案
教学目标
1．通过学习，使学生知道 24时计时法，掌握24时计时的
方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时
间．
2．培养学生的动手操作能力和观察思考的能力．
3．培养学生的时间观念．
教学重点
使学生会用24时计时的方法表示时刻．
教学难点
正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间．
教学过程
一、从生活导入．
同学们，你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗？
（晚上6时）
晚上6时又可以说是几时？（18时）
你们还在哪里见过这样的计时法？（电视中、报纸上、商店
营业牌上）
像18时这样 的计时方法，在我们生活中经常用到，这就是
我们今天要学习的24时计时法．（板书课题：24时计时 法）
二、探索新知．
教学24时计时法．
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（1）教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很
强的时间观念．为了计算简便，不容易出错， 都采用从0时
到24时的计时的计时法，通常叫做24时计时法．
教师：24时计时法是怎样计时的呢？现在我们看钟表．（给
学生演示教具）
教师： 春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一．那么请同
学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲 响？
（夜间十二点）
教师：把时针调到12时．对，夜间12点，是旧的一天的结
束 ，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时．
教师提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时
间里，钟面上的时针正好走几圈？
教师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的．（给
学生演示教具）同学们，除夕之夜当 新年的钟声敲到第12
下时，新的一年开始了．此时此刻，钟面上 的时针和分钟
都指向数字1 2夜里12时．就是0时，24时计时法也就是从
此时此刻开始计算一天的时间．接下去是凌晨1时、凌 晨2
时（老师边拨边讲）上午8时、9时直到中午12时．（再接
着拨）下午1时、2时晚上8 时、9时直到午夜12时．也就
是第二天的0时．刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时
针 又走了一圈，又是12小时．
教师提问：你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈？一共
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是几小时？（正好走两圈，一共是24小时）
启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24
时计时法．
（2）让学生拿出24时钟表盘，自己拨拨．
分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？
使学生明确：24时计时法中，时针走第 一圈时，钟面上的时
数与普通计时法相同；而时针走第二圈时，就等于用钟面上
的数分别加上1 2，也就是比普通计时法的下午时刻多12小
时．这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时最后 到
夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时．
（3）口答．
①下午 3时是几时？（15时）
②早上7时是几时？（7时）
③中午1时是几时？（13时）
④晚上8时是几时？（20时）
请你在钟面上拨出16时、22时30分．（动手操作，集体订
正．）
（4）学习24时计时法
教师讲解：用24时计时法，就是把时针走第二圈时，时针
所指的时刻（钟面上的数）分别加上12．
师生互动：教师拨第二圈，下午1时、2时学生依次回答：
13时、14时、23时、24时或0时．
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教师说明： 为了区分某一时刻，一般用凌晨、早晨、上午等
来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻； 用
下午、晚上、夜里等来描述一天从中午12时起到晚上12时
止这一段时间里的时刻．
（5）学生分组对练．
A．一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用24时计时法
说出相应的时刻．（如下午4时 答：16时）
B．一组把24时计时法的时刻报出来，另一组用普通计时法
说出相应的时刻．（如：20时 答：晚上8时）
2．教学例1．
出示例1：一列客车18时20分从北京开车，22时40分到
达石家庄．路上用了多少时间？
教师提问：谁能说说18时20分是时间还是时刻？（时刻）
22时40分呢？
教师引导学生观察图例：
教师提问：从图中看到列车从18时20分到22时40分中间所经过的这一段表示的是什么呢？
教师补充说明：表示的是这列客车在路上行驶的时间，一般
用几小时几分表示．
分组讨论：路上用了多长时间？
学生汇报：说出自己是怎么想的．
教师总结概括：可以将18时20分到22时40分分成两段，
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看上图：
从18时20分到22时20分，中间相差4小时．
从22时20分到22时40分，中间相差20分．
两段合起来说是4小时20分．
反馈练习：从上午8时到11时50分经过（ ）小时．
出示例2：一个商店门口挂着这样的牌子（如下图）．这表示
全天营业多少时间?
出示图片24时计时法（例2图1）
观察并思考：右图牌子上用的什么计时法？
同桌讨论：怎样来计算今天的营业时间？
（教师可提示：分上午、下午各多少小时，合起来就是全天
的营业时间）
教师订正： 从上午8时到中午12时是4小时．下午时间从
中午12时到下午7时是7小时，全天营业时间是4＋7 等于
11小时．
（教师板书）上午营业时间：12－8＝4（时）
下午营业时间：7时
全天营业时间：4＋7＝11（时）答：全天营业时间是11小
时．
分组讨论：为什么算式中单位名称是时，而答题中是小时
呢？（教师讲解）
教师提问：谁能给这个商店换块新牌子表示的营业时间不
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变，但更简洁吗？
教师出示图片24时计时法（例2图2）
学生思考：这块新牌子是什么计时法？该怎样计算开业的时
间？
（全班同学动笔列式，请一名同学到前面板演．）
板书：营业时间：19－8＝11（时）
集体评价新牌子和旧牌子，请同学谈谈自己的看法．
使学生明确：换牌子后营业时间没有变，还是11时；但用
24时计时法表示时间更简明方便．
三、巩固练习．
（1）口答．
①17时是下午几时？23时是晚上几时？
②从早上6时到下午4时，有几个小时？
③小华每天早上7时半到校，11时50分放学．他上午在校
多长时间？
④北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到
达．路上用了多少时间？
订正：
①17时是下午 5时，23时是晚上 11时．
②有10个小时．
③他上午在校4小时20分．
④路上共用了14小时1分．
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（2）判断题．对的在括号里画，错的在括号里画．
①一节课的时间是40分．早晨8时10分上课，上一节课后
应该在8时50分下课．（ ）
②15时就是下午5时．（ ）
③计算上午8时到下午5时是多长时间，可以用85＋12来
计算，对吗？（ ）
订正：①（） ②（） ③（）
四、课堂小结．
今天我们学习的是什么？你有什么收获？还有什么问题？
五、布置作业．
1．用24时计时法表示出下面的时刻．
下午3时 上午10时 晚上9时
下午6时 晚上10时 下午2时

2．用普通计时法表示下面的时刻．

6时 12时 5时30分 24时 16时 18时45分

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