出版社兼职-大学生村官个人总结

《年、月、日》练习课

教学设计
泰州市永安洲镇中心小学 马琴
【教材分析】
本节课是为《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级下册第18~23页进行的练
习 课设计，本节课是在学生已经认识了年、月、日，了解它们之间的关系，了解了平年、闰年
的知识，能判 断平年和闰年。这节练习课的教学目的让学生扎实掌握年、月、日之间的关系，
并结合实际问题提高学生 整体综合能力，进一步发挥其主动学习、发展思维等功能。
【学情分析】
在学生已经认 识了年、月、日，了解它们之间的关系，了解了平年、闰年的知识，能
判断平年和闰年的基础上设计的。 个别学生对知识点还不够扎实。
【教学目标】
1、知识目标与技能方面：
使学生能有条理的整理这一单元的学习内容，在进一步巩固年、月、日的知识的同时，
会正确判断平年和 闰年，解决年、月、日相关的一些简单实际问题，逐步提高学生的分析、运
用知识的技能，提高语言表达 能力，与思维的发展。
2、过程与方法方面：
通过闯关游戏的情境 ，引导学生回 顾所学的本单元知识，进行简单的梳理。通过充
分的动手与动脑的实际练习，让学生在做的过程得到巩固 年、月、日的网络知识点。通过观察、
推理等进行内容的迁移深入知识亮点。
3、情感目标方面：
通过情境的引入，使学生有一个积极学生的氛围，进行多方面的情感(亲情、 爱国、
珍惜时间等)的渗透，使学生无形中被感化，通过小组合作，同桌互相交流等的方式，进一步发展合作意识和合作技能。
【教学重点、难点】
1. 对本单元的内容进行系统整理，形成知识系统。
2. 运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
【教学具准备】

多媒体课件。
【学科与德育的有效融合点】
在教学设计中，创设了闯关游戏，使学 生在十分聚精会神与争强的氛围下去学习，让
学生知道要积极投入才有收获，激发他们要发现生活里数学 。在每一关里，都不同情度渗透各
种教育与情感，使学习深深感受随处都有爱。例如在通过第一关里的练 习，让学生团结友爱的
重要性;第二关里的练习，提醒学生平时要认真细心的习惯;第三关里的练习，让 学生知道平时
要礼貌待人，第五关里的练习，进行渗透爱国教育。
【教学策略】
1、突出以“练”为主
整节课大部分的练习以不同的方式呈现出来，大部份学生喜欢 这种刺激性的学习，让
学生通过不同的感受性来学习，达到教学目标。
2、突出培养良好的行为与学习习惯。
从四人小组讨论，到同桌之间互相的探研，都使学生得不同 的语言能力发展，从多方
面渗透的思想行为的教育，使学生在学习数学的过程中潜移默化感悟到。
【教学过程】
一、准备阶段
（一）创设情景，引入主题
1、复习引入，歌诀回顾。
记得我们在年月日这一单元学过什么歌谣？
（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差！四、六、九、冬三十整）
这歌谣是方便我们记住什么呢？
（哪几个月是大月，大月是三十一天。）
师：同学们我们在年月日这一单元还学过什么知识呢?
学生提问学生（互相提问）。
问题梗概：
1、说说你学过的时间单位有哪些？

2、年分为什么年和什么年？
3、 判断哪一年是平年，
哪一年是闰年的方法？
各有几天？
4、一年有几个月？
5、哪几个月是31天？
6、哪几个月是30天？
7、特殊月是哪个月？这个月有几天？
二、思辨探知（分层练习，强化提高）
想去数学王国玩玩吗？那请大家团结一心只要闯过四关就可以瞧瞧王国啥样子了？
1、第一关：判定平年、闰年。（基础题）
师：1800年和2000年这两个年份在争吵谁是闰 年，你们能帮它们用安静的方法来，
制止这一场争吵吗?(课件出示图样，吸引学生兴趣)
学生在练习本上计算，四人小组交流。
师：经过同学们算一算、说一说，年份朋友终于知道自已的身份了。(课件出示)
判定平年闰年（基础题）
（1）在1900年、1920年、1921年
1993年、1937年、2000年中，
-------------------------- -------------------------------------------------- -
---------------------- 是平年，
------------- -------------------------------------------------- --------------
---------------------- 是闰年。
（2）宠物医院：对的在括号里“√”，错的在括号里打“×”
（1）小华的生日正好是在2月30日。 （ ）
（2）平年和闰年下半年的天数一样多。（ ）
（3）2000年是平年。（ ）
（3）填空
小冬满16岁的时候，只过了4个生日。他的生日是( )月( )日，这年是平年
还是闰年？
个别学生展示学习纸，并说说判定平年、闰年的方法。

【设计意图：强化学生对平年、闰年之分的方法，让其在计算过程培养细心，耐性习
惯，在四人小组合作交流中，发展语言表达能力及沟通能力。】
2、第二关：小眼睛，大发现。（基础题）
师：有一位叫马大哈的同学，写了9条信息，你读了以后，发现了什么呢?(课件出示)
学生先自已找一找，说一说，然后同桌互相交流发现。
师：看看同学有那什么发现?
个别学生指出信息错误处
【设计意图：这个环节的创设是为了让学生在独立思考的基础上讨论交流 ，发挥他们
课堂主体的作用，清楚的表达有助于发展思维的逻辑性，同时鼓励学生大胆的发言，培养学生
认真、细心的习惯。】
3、第三关：时间好友握握手。（基础题）
师：时间朋友见面会热情的握个手。你看!(课件出示)
（1）我们学过的常用的时间单位有：
、 、 、 、 、 。

（2）一年有（ ）个月，其中每个月有
31天的有： 、 、 、 、 、 、 ，
共有（ ）个；
每月有30天的有： 、 、 、 ，共有（ ）个；
二月平年有（ ）天，闰年有（ ）天。
（3）2003年2月有 天，全年共 天，

合 个星期零 天
(4 ) 2004年的第一季度是 ------- 天。2020年年的上半年是--------------
天。
（5）香港是1997年7月1日回归祖国的， 到今年的7月1日是回归 周年。
全体学生在练习纸上完成填写，个别学生汇报，集体订正。
4、第四关：能量快充站（提高拓展题）
师：王国里有一个神秘的地方，只要我们认真回答他提出的问 题，就能进去卡看，想试试
吗?(仔细看清的说明)(课件演示)
1、小明在奶奶家连续住了两个月，一共62天，你知道这是哪两个月吗？
2、刘叔叔已经28岁了,只过了7个生日,他是（ ）月（ ）日出生的

引导学生思考拓展题
个别组小汇报展示，集体订正
【 设计意图：这道题的设计是激发学生的求知欲望，使学生综合运用24时计时法与
普通计时法的转换，并 会计算简单的经过时间。】
5、师：今年的6月1日是星期六，6月15日是星期几呢?(课件出示)发展题
(课件演示王国图片若干，作为情节结束)
放手让学生自行想出不同的办法。个别展示，说出原理
【设计意图：让能吸收的学生继续吸收，开阔中下生眼界，并适时渗透德育教育，进
行爱国主义教育。】
三、自我建构
（一）自主检测，反馈效果
师：看来王国的朋友们都很 欢迎我们这些爱动脑筋同学的到来，让我们一起来一个
“时间知识比赛”，获得不错成绩的同学下次将再 有参观别的王国机会哦。 全体学生在练
习纸上完成，后进行自我评价。
【设计意图： 了解学生对这一内容的掌握情况，激发学生独立完成的喜悦心情。在课
后可以有的放矢地对中下生进行个 别辅导。】
(二)课堂小结。
师：同学们时间过得真快，你收获了些什么?学到些什么?
学生自由说说
【设计意图：对本节课的回顾，及渗透各方面的教育。】

【板书设计】
《年月日》练习课
平年 闰年
大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）
小月：4、6、9、11月（30天）

二月 ： 28天（平年） 365天
29天（闰年） 366天