武汉科技大学城市学院教务管理系统-求职信内容

湘少版中小学英语课件
【教学目标】
1. 能够听、说、认读6个有关衣服的单词。
2. 能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。
3. 能够完成Let’s find out板块的活动，选择外出旅行需要携带
的衣帽并涂色。同伴间运用句型I want to wear my … 表述各自选中
并着色的衣帽。
【教学重难点】
教学重点：单词pants socks的复数形式。
教学难点：在情境中应用单词的复数形式。
【教学策略】
词汇教学的顺序应该从音、义、形来考虑，不要过早提出拼写要
求，不要过早强调拼写的准确性。
充分考虑小学生身心发展的特点，采用能调动学生多项感官参与
的活动，调动学生的积极性 ，培养学生继续学习的兴趣。通过学生感
兴趣的TPR活动，在课堂上营造玩中学、学中玩的教学情境。 TPR活
动能有效克服词汇教学的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快地课堂氛
围，全方位的调动 学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，使学生处
于兴奋地、积极接受和主动学习的精神状态。
【教学过程】
一、复习引题

1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。
2. 复习A部分Let’s do的歌谣：说一说，演一演。
3. Talk about your clothes：学生们走到台前，介绍一下自己的衣
服的颜色，样子。
设计意图：教师 采用歌谣的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语
的氛围。同时在歌谣吟唱的过程中复习了之前所学的单词 ，为本课教
学的顺利开展做好了铺垫工作。
二、教学新课
1. 教师出示Let’s learn部分的挂图。问学生：What can you see?
学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，
让学生说一说。
2. 教师问：Where are the skirts…? 让学生们到前面来指。当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让学生读一读，强调
结尾“s”让学生注意。教师在 黑板上贴出所有衣物的图片和单词，
引导学生体会“s”的意义。
设计意图：学习衣物的复数形式，为重要句型的准确运用打下基
础，特别是要强调jeans, pants, shorts, socks和shoes等词都是成对出
现的，没有单数形式。
3. 学生们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4. 播放课件, 学生看课件理解含义。
5. 操练新单词。
(教师注意指导学生单词结尾”s”的读音。)

三、巩固练习
1. Listen and point：Where is your skirt? Where are your socks? 学
生边听，边指出。
2. 学生小组内互问，互指：学生把自 己的一些衣物事先藏到同
学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。
3. 完成Let's find out的练习。
四、布置作业
1. 读课文第52页;
2. 用英语向家长介绍自己的衣物。




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