初中英语优秀说课稿复习课程
草房子读后感600字-高二物理教案
初英语优秀说课稿中
初中英语优秀说课稿
when is your birthday?说课稿
➢ 教材分析
本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写
来培养学生综合运用所学知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by
doin
g)，通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，
能准确表达。
本单元是人教版新目标英语七年级( 上 )第八单元。主要围绕“when is
your
birthday?”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是
核心教学，主要学习日
期的表达。它上承unit 7 的数字教学，包含了相关日
期的英语教学，并为以后的日期的运用打下
基础。因此本单元是前后知识的载
体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
➢
学习目标
本单元总体目标
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 (
年、月、日 )
的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父
母家人的生日：学会自己安排作息时间。
section a 的主要学习目标是学习日期的询问与表
达；通过谈论自己、同
学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。情感态度价值观 section
a 的
学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可
以增进同学
之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
（1）知识目标：
① 词汇：掌握
january－december的表达; 序数词1st－31st .
② 日常交际用语、：
when is your birthday?my birthday is ….
③
语法：日期表达法
（2） 能力目标：
在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，
快速反应能力和实践
能力，使学生能熟练应用：when is your birthday?
句型及其回答。
➢ 单元学情分析
本单元的主题是询问和谈论日
期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，
使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊
疑问句对日期进行询
问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经
学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导
学生运用对比的方法，找
出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练
；词汇教学——
采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含
义．并
学会运用；口语教学——采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏
等小组活动互相操练；
听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教
学——以填表、造句为主；语法教学——总结规律
、抓住特征、模仿操练。
section a
教学过程与方法
利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 )
等来展开课堂教学、 pairwork
问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和
谈论日期”的课堂教学和练习。 。
➢
教学步骤
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
section a
的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用
视听法和归纳总结法。
1. 教
师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历，一边指着每
个月份一边介绍或播放课件，让学生
边看边听介绍： this is
january ． this is february.
…，带领学生多读几遍；然后播放 1a 部分的
录
音 , 让学生进行模仿。
2
． ( 学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说： my
birthday is
on may
3． when is your birthday?
从而引出本单元的重点目标语言“日期的询
问和表达”。
4．一边仔细观看黑
板上能反映出各个月份的大挂历，一边听老师的介绍或
一边观看课件，一边听介绍： this is
january ． this is february ．…，
跟着老师读几遍；然后听 1a
部分的录音，进行模仿。
5．一边观看挂历，一边认真听老师的陈述，然后回答： my
birthday
is …，开始学习目标语言“日期的询问和表达”。
二、第二教学环节：师生互动。学习探究
教师活动 学生活动
1 ．播放 lb
部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对
话的顺序，完成 lb 部分的教学任务。
2 ．再播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生展开 pairwork 活动，完
成
lc 部分口语交际的教学任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期
和谈论日期。
3 ．出示单词图片或幻灯片，并播放 2a
部分的录音让学生听，引导学生
跟读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。
4 ．播放
2b 部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成 2b 部分中
的听力训练任务。
5
．再播放 2b 部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对
应起来，完成 2c
部分的教学任务。
6 ．引导学生展开 pairwork 活动，完成 2d
部分口语交际的教学任务。
让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 when is your ／
his ／ her
birthday? my ／ his ／ her birthday is
… what year were you
1 ．听 1b
部分的录音，根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成 1b
部分的学习任务。
2
．再听 lb 部分的录音，展开 pairwork 活动，完成 1c
部分口语交际
的学习任务，学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3
．一边观看单词图片或幻灯片，一边听 2a 部分的录音并跟读、模仿，
完成 2a
部分的学习任务。
4 ．听 2b 部分的录音，根据所听到的内容圈出所听到的数字，完成 2b
部分中的听力训练任务。
5 ．再听 2b
部分的录音，根据所听内容填写表格，将姓名、月份和日期
对应起来，完成 2c 部分的学习任务。
6 ．展开 pairwork 活动，完成 2d
部分口语交际的教学任务。先阅读对
话，再进行问答练习，运用 when is your ／
his ／ her birthday? my ／
his ／ her birthday is
… what year were you born? 1 was born in
…等
目标语言，完成 2d 部分的教学任务。
7 ．引导学生展开 pairwork
活动，完成 3a 部分口语交际的教学任务。
让学生任选一个身份证进行对话练习，运用 when
is your birthday? my
birthday is… how old are
you? i ' m fifteen ．等目标语言，完成 3a 部
分的教学任务。
8
．引导学生展开 pairwork 活动，完成 3b 部分口语交际的教学任务。
要求学生用自己的
姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句
型，完成 3b 部分的教学任务。
born? i was born in …等目标语言，完成
2d 部分的学习任务。
7 ．展开 pairwork 活动，完成 3a
部分口语交际的教学任务。任选一个
身份证进行对话练习，运用 when is your
birthday? my birthday is … how
old are you? i
' m fifteen ．等目标语言，完成 3a 部分的学习任务。
8 ．展开
pairwork 活动，完成 3b
部分口语交际的教学任务。用自己的
姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运用所学目标句型，完成
3b 部分
的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动
学生活动
引导学生进行 brithday game
游戏活动，让学生互相询问生日，然后按照
年龄的大小排列顺序。通过
这种方式，练习运用所学目标语言，完成第 4 部分的教学任务。
birthday
game 游戏活动，互相询问生日，然后按照年龄的大小排列顺序。通
过这种方式，练习运用所学目标
语言，完成第 4 部分的教学任务。
➢ 本课总结
本课采用了 classifying
， contrasting 和 role—playing
的学习策
略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 )
等来展开课堂教学、 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期
的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更
多的含义、增进同
学之间的了解。