初中英语优秀说课稿复习课程

余年寄山水
738次浏览
2020年09月09日 09:07
最佳经验
本文由作者推荐

草房子读后感600字-高二物理教案






初英语优秀说课稿中


初中英语优秀说课稿
when is your birthday?说课稿
➢ 教材分析
本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写
来培养学生综合运用所学知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by
doin g),通过有限的课堂实践活动,使学生能根据实际情景做出正确的反应,
能准确表达。
本单元是人教版新目标英语七年级( 上 )第八单元。主要围绕“when is
your birthday?”这一主题展开各种教学活动,这是本单元的重点部分,也是
核心教学,主要学习日 期的表达。它上承unit 7 的数字教学,包含了相关日
期的英语教学,并为以后的日期的运用打下 基础。因此本单元是前后知识的载
体,在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
➢ 学习目标
本单元总体目标
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言;学会日期 ( 年、月、日 )
的表达法;在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父
母家人的生日:学会自己安排作息时间。
section a 的主要学习目标是学习日期的询问与表 达;通过谈论自己、同
学以及父母家人的生日,理解生日更多的含义。情感态度价值观 section a 的
学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期,可
以增进同学 之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
(1)知识目标:
① 词汇:掌握 january-december的表达; 序数词1st-31st .
② 日常交际用语、: when is your birthday?my birthday is ….
③ 语法:日期表达法
(2) 能力目标:
在一系列的听说读写活动中,训练学生的逻辑思维, 快速反应能力和实践
能力,使学生能熟练应用:when is your birthday? 句型及其回答。



➢ 单元学情分析
本单元的主题是询问和谈论日 期,围绕这一主题进行一系列的交际活动,
使学生掌握日期的表达法,正确使用 when 引导的特殊 疑问句对日期进行询
问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成,学生在以前的课程里已经
学习了基数词,对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛,教师要引导
学生运用对比的方法,找 出构成规律,总结特殊变化,对比强化记忆。
本单元的教学法建议:语音教学——让学生进行模仿操练 ;词汇教学——
采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含
义.并 学会运用;口语教学——采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏
等小组活动互相操练; 听力教学——采取图文配对和对话选择的方式;写作教
学——以填表、造句为主;语法教学——总结规律 、抓住特征、模仿操练。
section a
教学过程与方法
利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 )
等来展开课堂教学、 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏,进行“询问和
谈论日期”的课堂教学和练习。 。
➢ 教学步骤
一、第一教学环节:情景创设,导入新课
section a 的主要内容是学习日期的询问与应答,在导入新课时,可采用
视听法和归纳总结法。
1. 教 师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历,一边指着每
个月份一边介绍或播放课件,让学生 边看边听介绍: this is
january . this is february. …,带领学生多读几遍;然后播放 1a 部分的

音 , 让学生进行模仿。
2 . ( 学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说: my
birthday is on may
3. when is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询
问和表达”。


4.一边仔细观看黑 板上能反映出各个月份的大挂历,一边听老师的介绍或
一边观看课件,一边听介绍: this is january . this is february .…,
跟着老师读几遍;然后听 1a 部分的录音,进行模仿。
5.一边观看挂历,一边认真听老师的陈述,然后回答: my birthday
is …,开始学习目标语言“日期的询问和表达”。
二、第二教学环节:师生互动。学习探究
教师活动 学生活动
1 .播放 lb 部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对
话的顺序,完成 lb 部分的教学任务。
2 .再播放 lb 部分的录音让学生听,引导学生展开 pairwork 活动,完
成 lc 部分口语交际的教学任务,学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期
和谈论日期。
3 .出示单词图片或幻灯片,并播放 2a 部分的录音让学生听,引导学生
跟读、模仿,完成 2a 部分的教学任务。
4 .播放 2b 部分的录音,引导学生圈出所听到的数字,完成 2b 部分中
的听力训练任务。
5 .再播放 2b 部分的录音,引导学生填写表格,将姓名、月份和日期对
应起来,完成 2c 部分的教学任务。
6 .引导学生展开 pairwork 活动,完成 2d 部分口语交际的教学任务。
让学生先阅读对话,再进行问答练习,运用 when is your / his / her
birthday? my / his / her birthday is … what year were you
1 .听 1b 部分的录音,根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成 1b
部分的学习任务。
2 .再听 lb 部分的录音,展开 pairwork 活动,完成 1c 部分口语交际
的学习任务,学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3 .一边观看单词图片或幻灯片,一边听 2a 部分的录音并跟读、模仿,
完成 2a 部分的学习任务。
4 .听 2b 部分的录音,根据所听到的内容圈出所听到的数字,完成 2b
部分中的听力训练任务。


5 .再听 2b 部分的录音,根据所听内容填写表格,将姓名、月份和日期
对应起来,完成 2c 部分的学习任务。
6 .展开 pairwork 活动,完成 2d 部分口语交际的教学任务。先阅读对
话,再进行问答练习,运用 when is your / his / her birthday? my /
his / her birthday is … what year were you born? 1 was born in …等
目标语言,完成 2d 部分的教学任务。
7 .引导学生展开 pairwork 活动,完成 3a 部分口语交际的教学任务。
让学生任选一个身份证进行对话练习,运用 when is your birthday? my
birthday is… how old are you? i ' m fifteen .等目标语言,完成 3a 部
分的教学任务。
8 .引导学生展开 pairwork 活动,完成 3b 部分口语交际的教学任务。
要求学生用自己的 姓名、年龄和出生日期进行对话练习,学会运用所学目标句
型,完成 3b 部分的教学任务。 born? i was born in …等目标语言,完成
2d 部分的学习任务。
7 .展开 pairwork 活动,完成 3a 部分口语交际的教学任务。任选一个
身份证进行对话练习,运用 when is your birthday? my birthday is … how
old are you? i ' m fifteen .等目标语言,完成 3a 部分的学习任务。
8 .展开 pairwork 活动,完成 3b 部分口语交际的教学任务。用自己的
姓名、年龄和出生日期进行对话练习,学会运用所学目标句型,完成 3b 部分
的学习任务。
三、第三教学环节:合作交流,巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生进行 brithday game 游戏活动,让学生互相询问生日,然后按照
年龄的大小排列顺序。通过
这种方式,练习运用所学目标语言,完成第 4 部分的教学任务。
birthday game 游戏活动,互相询问生日,然后按照年龄的大小排列顺序。通
过这种方式,练习运用所学目标 语言,完成第 4 部分的教学任务。
➢ 本课总结
本课采用了 classifying , contrasting 和 role—playing 的学习策
略,利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征 )


等来展开课堂教学、 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏活动,学习日期
的询问与表达,并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更
多的含义、增进同 学之间的了解。

南京铁道职业技术-教师年度考核个人总结


世界地理手抄报-我和语文


钓鱼岛新闻-工作简历表


周瑜的老婆-辽宁师范大学招生网


我的金钱观-红领巾相约中国梦诗歌


档案移交清单-旧劳动合同法


兴趣是最好的老师-美国教育制度


三角形的面积教学设计-国家公派留学