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小学英语说课稿
尊敬的各位评委老师
大家上午好：
我是英语组（）号，我今天说课的题目是——（ 板书：课题）
如：Unit1Ilikefootball.下面我将从以下四个方面进行说课：
说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学程
序（板书黑板）。（可适当加手势、眼 神、动作）五个方面来对本
课作具体的阐述。结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种
教学 方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面
使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英 语的兴趣。
我从下面先说一下第一方面：
一、说教材
1.教材的地位及作用 < br>《》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（）篇课文，
本课重点围绕学生对几种体育运动是否 喜爱这个题材开展多种
教学活动，通过学习句型Ilike?Idon'tlike?，让学生能够用英
－1－

语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很 重要
的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标
知识目标：学习掌 握单词
gexercise，学习运
用句型Ilike?Idon'tlike?。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小
学阶段的英语课主要是激发学生学习 英语的兴趣；培养学生对英
语学习的.积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生
一定 的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点
教学重 点：能听说单词
gexercise，运用句
型Ilike?Idon'tlike?。
教学难点：灵活运用句型Ilike?Idon'tlike?。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以
及本课在教材中所处的地位和作用。
4.教材处理
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根据以上对教材的分析，同时针对 中国学生学习外语存在一
定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感
到身临 其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的
活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学 的知识进行训练，
从而达到巩固知识的目的。
二、说教法
为了顺利完成教学目标， 更好地突出重点，突破难点，按照
学生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低
年级英语更注重趣味教学，在课堂上 适当运用全身发应法、游戏
法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生
要学 好它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，
鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感 受。儿童的心理特
点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成
韵律诗，它节 奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。
在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法， 让全班
参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
三、说学法
苏霍姆林斯基说过 ：“人的内心有一种根深蒂固的需要——
总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界
－3－

中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生 多听、
多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动
中建立起自信，享受到学 习的快乐，得到相关的知识，培养学生
对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
四、说程序（很重要）
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况
及 本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
第一环节：热身运动
热身是课堂教学重要的 形式之一。首先，我以一首
“Standup轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再
次< br>Dotheaction:;;.a
ngry.有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来 的课堂
营造了浓烈氛围。
第二环节：师生问候
师生间亲切的问候，建立了和谐、民 主的课堂气氛，因此我
采用唱歌的形式：T：Hello,hello,howareyou?
S：I'mfine,I'mfine,andhellotoyou.
第三环节：启发诱导，教学新知
1.新课导入
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根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主
题；接着课件展示李铁、姚明、王楠 、熊猫盼盼，引出本课重点
词汇。同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。
2.教授新知
首先词汇教学
我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词 。教
读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，
融入动脑、动口、动手的 英语学习中。之后，我还设计了找卡片、
变脸两个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其
中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老
师教得轻松。
其次句型教学
我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景
假设法：我 们正在上体育课，有四种运动
gexercise，让你选
出自己喜欢的一种，同时，也告诉大 家相比之下你不喜欢的那种。
用Ilike?Idon'tlike?句型说出，可以出示相应的实物或 图片，
也可以配上动作，再加上丰富的表情。之后，我设计了滚雪球游
戏来操练句型，比如：f ootball，likefootball，Ilikefootball.
3.巩固新知
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根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵
律诗用于巩固重点词汇和句型：
football，football，Ilikefootball;
basketbal,basketbal,Ilikebasketbal;
tabletennis,tabletennis,Idon'tliketabletennis;
morningexercise，morningexercise，go,go,go!
吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活跃了课
堂气氛，又提高了教学效率。
4.小结
提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，
派代表发言。我 采用的这个质疑法，不仅充分体现了学生的自主
能动性，还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。
第四环节：板书设计（写到黑板上）
我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明
了的简笔画，使学生一目了然。
football
Ilike
Idon'tlikebasketballtabletennismorningexercise
小学英语说课稿全文结束。
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