新目标初中英语七年级上Unit1 初一英语ppt课件教案 人教版
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新目标初中英语七年级上Unit1
第一课时教学设计及教学反思
广西桂平市白沙三中
梁欢
一．基本信息
1）学科 ： 英语
2）教材版本：新目标
3)七年级上
4)课题名称
七年级新目标英语上Unit 1 My name’s Gina!
5）课时数
4（本单元用4课时，这是第一课时）
二、改进后的教学设计
1、教学目标;
知识与能力
采用Practicing,
Listening for specific information和Role
playing
的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's
yourhisher name？MyHisHer name
is…。”培养学生结交新朋友的能力。
过程与方法
采用Practicing, Listening for specific
information和Role
playing
的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work;
Group work
的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制<
br>作个性名片。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈
论的主题是结交新朋友，进一步促进学
生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴
，增进友谊。
2、学情分析
本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,
Listening f
or specific information和Role playin
g的学习策略，学习一些新词汇，掌
握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的
相互了解。
3、教学过程
一、第一教学环节：情境导入（6分钟）
教师活动
1．利用插图
或实物卡片让学生
找出在预备篇中所学的单词，然后教1．找出在预备篇中所学的单词，
学生活
动
师引导学习打招呼和介绍自己、询问学习打招呼和介绍自己、询问他人姓
他人姓名
的基本句型“What’s 名的基本句型your his
yourhisher name?
MyHisHer he name? MyHisHer name is…”.
name
is…
2.练习对话并模仿对话，结识班
2.让学生听对话，练习对话并模级的其他同学。
仿对话，结识班级的其他同学。
二、第二教学环节：过程体验（25分钟）
教师活动
1．播放2a部分的录音让学生听，
引导学生通过听对话熟悉人名
Tom Jenny
Bob Bruce Jim，完成
2a,2b部分的教学任务。
2.引导学生重复
他们所听到的，
模仿对话结识班级的其他同学，完成
2c部分的教学任务（What’s
yourhisher name？MyHisHer
name is…）。
3.概括语法点’s
yourhisher name？MyHisHer
1．通过听对话熟悉人名》Tom
学生活动
Jenny Bob
Bruce Jim，完成2a, 2b
部分的教学任务。
2.听并模仿对话，结识班级的其
他同学，完成2c部分的教学任务
(What’s
yourhisher name？
MyHisHer name is… .）。
3．了解语法点
name is….”
三、第三教学环节：姓名与文化（7分钟）
教师活动
引导学生阅读3a图中的名和姓，
学生活动
阅读3a图中的名和姓，了解有
了解有关姓名的文化知识；从3a中给关姓名的文化知识；从3a中给自己
自己选一个姓、名，
然后调查其他同选一个姓、名，然后调查其他同学
学的姓、名，完成3b的任务。
4、效果检测（7分钟）
本课小结
本课要求采用Practicing, Listening for specific
information，利用教
学图片来展开课堂Pair work，group
work使学生学会打招呼和介绍自已、询问
他人姓名的基本句型:What’s
yourhisher name? MyHisHer name is …
通过学习区分中外姓名，了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互
了解。
个性练习设计
分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小
组问
得快、答得快而准。
三、教学反思
教学探讨与反思
七年级听力目标：
1.
能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；
2.
能根据语调变化，判定句子意义的变化；
3. 能辩认出歌谣中的韵律；
4. 能识别语段中句子间联系；
5.
能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；
6.
能听懂有关熟悉话题的语段；
7. 能借助提示听懂教师讲述的故事。
的姓，名完成3b的任务。
不同的目标应设计不同的听力题型，同时
应考虑答题的方式要简单，如：勾、
叉圈、写答题号、排序等。本单元Section A
lb是排序，2a是勾；Section B
2a
3a是圈，3b是排序。由简单到复杂，让学生慢慢体会成功的快乐。