简讯怎么写-个人工作总结范文

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小学英语教研组总结ppt
篇一：XX年小学英语教研组总结
篇一：XX年小学英语教研组总结范文
回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导 ，
以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提
高。在这一学期中，我校教师追求 教育内涵的发展，加强师
资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以
多元智能理 论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，
努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实 践、
教学研究工作，现小结如下：
一、研究新课程理念，提高课堂效率
以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加
强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、 理念落
实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、
备课、听课评价标准，学习 、讨论、领悟新标准，人手一份，
对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课
堂 结构，提高课堂效率。
二、以研促教，以研促改，以研促发展
实施新课程 ，首先教师要转变教书匠的形象，要学会
以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，
从真正意义上实现教师角色转变；第三， 从真正意义上体现
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学生的 主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新
精神和实践能力。具体做法是：依据课改要求来制订 教学计
划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作
性；要进行课的设计；要上好 课改课；教师要转变教学行为；
课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课
堂教 学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进
行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进 行课后反思。
三、加强青年教师培养、带教工作
加强青年教师的带教工作，把传---帮---带的工作融
入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭 建平台，快速
成长。我们平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在
教研活动中研究新的教 学理念，大家竭力在教育教学工作上
给予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐
步走向正规，融入学生中，教学成绩也有所提高。在教学实
践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作 针对性强、效
率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的
好手。
四、参与读书节，提高学生综合素质
丰富多彩的活动是对学生学习能力、学习兴趣的激发和培养，能使学生从枯燥的学习中解脱出来，时刻置身于浓
浓的学习氛围之中，通过形式多样、内容 丰富、手段新颖的
形式，使学生在活动中接受知识，培养能力，从多层面，多
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角度培 养学生各方面的能力。本学期，我们参加学校举办的
读书节活动，为了给学生提供展示英语水平的舞台， 也为了
鼓励学生冒尖，开展了中低年级的英语口语竞赛和高年级的
阅读竞赛，在精心设计、预先 告之、全员参与、提高实效上
下功夫，办得丰富多彩。
五、无私奉献，爱岗敬业
由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余
时间义务为学生补缺补差。我们针对 后进生的实际情况主动
和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像
对待自己孩子 ，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种
种缺点和错误。为了能提高学生们的每一分成绩，我们英语
组的老师都有哑嗓子的经历。值得欣慰的是，学生的成绩都
在不同程度上有提高。
六、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语
言的广泛运用。
信息技术作为一 种媒体技术，有着更加广泛的潜能，
并具有其特定的优越性――形象、具体、有声有色、动静互
补、增大容量、可视效果佳，剪辑方便、操作简单等特点，
且便于课堂情
境教学和呈现 教学的操作。由于电脑的广泛使用，课件
的制作将更加方便，在教学活动中，信息技术将为英语教学提供更加广阔的空间。
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总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努
力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的 栋梁！
篇二：小学英语教研组总结
我们英语教研组是一个团结、和谐 的小集体，认真贯
彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语
素质教育的研究， 开展了一系列英语教研活动。在教学、教
研方面，我们做了以下工作：
一、组织英语 教师认真学习新课标，学习相关的教育
文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改
革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验
和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实 践、参与、合作
与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组
织英语教师学习《英 语新课程标准》，并在此基础上，根据
新课程标准的思想来进行集体备课，安排组内教师进行上课
活动，全体教师进行评课活动。
二、开展了一系列英语教研活动
1、开 展了一系列的集体备课、上课、评课等活动，其
中包括:率先执教、教案评比、作业设计等等。在这些活 动
中，我们不断探索教材，不断提高教学效率。同时每次上完
课后还进行反思，总结，不断提高 自己的教学水平。在英语
教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英
语教学存在 的两个重要问题。下学期应该在这两个方面予以
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重视。
2、经常在班内举行英语对话表演，排练了英语小短剧，
并借着这个机会，培养学生学习 英语的兴趣，发展自主学习
的能力和合作精神。
四、继续加强教学工作。
按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常
教学过程的优化上。教研组和学校定 期进行认真工作检查，
同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。同
时在第10周 分别对三五年级进行期中测试。在期末考试前，
教研组安排教师对三至五年级的学生进行朗读、背诵与口 语
考试，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每
一位教师做出质量分析。
五、开展了各种英语课外活动。本学期英语学科成立
了社团活动，坚持按时开展活动，不 仅丰富了学生的课余生
活，而且提高了学生的综合能力。
老师们在工作中辛辛苦苦， 任劳任怨。每位教师都代
带四五个班的学生，除了上课，平均每周要批改几百份作业，
每个单元 的测试卷都全批全改，在学校做不完的工作，带到
家里继续做。这种孜孜不倦的工作精神实在令人感动。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当
然，我们毕竟是个年轻的集体，在工 作中还存在着很多的不
足，这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们帮
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助、指 导。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一
个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们 英语组
也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学
手段上不断开拓创新，使我校 英语教学工作更为出色！
篇三：小学英语教研组总结
本学期英语教研组工作能以学校总体教学工作为依
据，以提高教研质量和教学质量为目标，
增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意
识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新 教育教学
观念为先导，以课堂教学为重点，以培养学生的创新精神和
实践能力为重点，全面提高 我校英语教研组教研工作水平。
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养
1、全体英语老师通过平时的理论学习，不断反思、探
索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
2、要求每位教师在本学期中还应该渗透对学生的德育
思想教育，人的品德是最重要的， 作为教师应该积极配合班
主任给学生思想上正确的引导，结合我们新教材的各种话题
进行对学生 人格，道德能及品质的培养。
3、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研
组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，
因为学生是研究的重点，是教学中的主体。 在评课和说课中，
要以学生的个体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
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（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好了教学常规的学习和实施工作 ，组织本
教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，
使学习常规，实施常规成 为全体教师的自觉行动。
2、加强了集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高
备课 质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效
率的必要措施。为此，教研组积极组织集体备课， 做到有计
划、有目标、有实效。二次备课详实。各备课组老师经常在
一起集体备课，研究教学内 容，研究学生，进度，研究教学
方法，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，
努 力提高课堂教学质量，完善教学。要向课堂45分钟要质
量，切实提高课堂的实效性。
3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要
作用，要做好常规落实的检查、督促工作；定期组 织教学研
究活动，组织了相应的公开课、研究课，本学期教研组老师
通过研讨、观摩、评议等形 式，使本教研组全体英语教师共
同提高，人人受益。
（三）大力开展英语课外活动，激发学生的学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于 增长知识、
开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和
年龄特点的课外活动，可 使学生生动、活泼、主动地学习，
可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们这学期成功举办
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了《蔡官学校第三届英语节》，给予了学生充分展示自我，
认识自我的机会。
篇四：小学英语教研组总结
随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工
作 ，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自
身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出 了这样一个
工作总要求，即以整体推进基础教育课程改革为中心，以课
题研究为主线，以深化课 堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进
取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教
育 服务。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面：
一、注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能
更好地为教学服务。本学期，结合我 校英语教学的实际情况，
我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标
准》等。通 过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增
强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生 活
经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、
参与、合作与交流的学习方式和任 务型的教学途径，产生了
较好的效果。
十月底，教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》，
并在此基础上，根据新课程标准的
要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课上课评
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课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的
课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学 手段，尝试运用
现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于
学生自主、合作、探 究能力的培养，让学生成为学习的主人，
促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。
二、强化常规要求，规范教学工作
全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，
大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一 步明确
了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握
各个年级的知识脉络。低年级 着重学习习惯的培养。中年级
在此基础上，加强学生书写习惯的的指导和培养。高年级则
注重读 书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中，注
意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识 结构的
梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心
理的稳定，在教学中根据各班 学生的
实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅
导的契机，切实提高学 生的英语学习、运用能力。此外，我
们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体
教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而
培养他们对英语的爱好和兴趣。
三、落实各年级教学目标。
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三年级是起始年级，学生都是一张白纸，对于课堂用
语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显 得尤其
的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形
成了本组的特色课堂容量丰富 、学生听课习惯好，兴趣浓。
四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发
点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。
五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对
语法知识灵活运用能力的培养。 六 年级的任务最重，难度
最大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，
层层推进， 逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。
在教研活动中，各年级都能进行认真讨论，相互交 流
沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所
欲言。这种教学经验的交流、思维 火花的碰撞既促进了大家
教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，
也顺应了新 时期的教育要求，使大家走上了教学研究之路，
创设了和谐浓厚的科研氛围。
为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英
语学习过程中存在的实际情况，统一单
元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，
发现问题及时补救，根据教学大纲的要求，教师首 先做到课
课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量提供
保障。
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四、抓好公开课教学，努力提高教学能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效
性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目
的。为此，本学期，我组共安排公开 课4次，其中随堂课3
次、示范课1次、与异校交流活动，展示课1次，在组内形
成了比、赶、 学的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同
时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情
境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还经常进行说课
集体备课上课集体评课活动，让讲课 老师能一课一得：发现
自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，
虚心接受听课 老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，
努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教
学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。
同时，我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的
提高，积极撰写教研论文。
五、下一步工作设想：
1．扎扎实实深入开展校本教研。
2．积极探索高年级英语阅读教学的思路。
3．努力探索英语集体备课的方式。
4．多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质
较高的教师群体。
5、加强六 年级英语教学的研讨，努力提高毕业班的英
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语成绩。
回首20xx年，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉
踏实，辛 苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收
获。如果说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进 步，
这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着
我们去思考、去探索、去实践。 在新的一年里，我组要以崭
新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全
新的挑战 。
篇五：小学英语教研组总结
回顾一学期的英语教学工作，我们以课 改理论为指导，
以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提
高。在这一学期中， 我校教师追求教育内涵的发展，加强师
资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以
多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，
努力推进教育教学改革的深入发展，并做了 大量的教学实践、
教学研究工作，现小结如下：
一、研究新课程理念，提高课堂效率
以教材为抓手，以教材改革、集体备课建设为重点，
把新课程的标准、理念落实于我们的 课堂教学中。开学初，
我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨
论、领悟新标 准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡
创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。
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二、以研促教，以研促改，以研促发展
实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会< br>以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上
体现教师是课程的参与者和开发者；其 次要转变教学行为，
从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现
学生的主体地位 ，实现学生学习方式的转变，培养学生创新
精神和实践能力。具体做法是：依据课改要求来制订教学计< br>划；编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作
性；要进行课的设计；要上好课改课； 教师要转变教学行为；
课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习；课
堂教学要营造 一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围；要进
行课堂教学评价(过程评价、形成性评价)；要进行课
篇二：小学英语教研记录
英语教学教研活动记录
篇三：小学英语科组工作总结
篇一：小学英语教研组工作总结
小学
英语教研组工作总结
本学期我们英语教
研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高
教师的业务水平为目的，进一步提高教
学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任
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务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无
怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组
的主要工作汇报如下：
一、利用教学常规，
规范教学工作
教师的教学活动，
很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真
领会《小学英语课程标准》的精神，认
真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结
合英语教学的特点，切实提高学生的阅
读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，
让学生在校内、校外都能够自觉的接触
英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严
格按照学校的要求，做到清晰、规范，
备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、
“心中有生” 。为了能更好地提
高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存
在的实际情况，及时地进行补差补缺，
做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，
努力做到课课通、单元清，为提高教
学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学
期我们组四位老师承担了一次校级公开
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课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备
课，课中认真听课、思考，课后认真讨
论教学得失、回顾小结，且得到了同事们一致好评。
二、优化课堂教学，
提高师生能力
课堂教学是教学工
作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习
成绩的好坏。为此，我组教师积极学好
教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课
堂教学的组织、方法的优化，情境的创
设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课
前集体钻研教材、集体探讨教法、集体
备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、
回顾小结，互相听课、取长补短。在
教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，
提高学生学习兴趣，使他们变被动为主
动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英
语能力。围绕“目标要准确，方法要得
当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能
力的提高。我们根据每个人所教的年级
和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式
展开研究活动。每次活动都有一些新的
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收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不
好，大家畅所欲言，共同进步。本期，
彭芳老师参加了荆州市级关于语音教学研讨的活动，
并成功的上了一节汇报课，得到了同事
们的好评。
三、紧抓学科质量，
提高全面素质
我组除了狠抓课堂
教学外，还加大对差生的辅导力度，做到 定时、定量、
定效、定对象，使补差工作不流于形
式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他
学生的差距，提高整体水平。 如在班级
中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、
作业、英语能力等方面加以评分，并
及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，
提高了学习效果。还开展一些小型比赛，
如“作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生
整体素质。
以上是本学期我组
英语教学工作的一些简要回顾。当然，在工作中还存
在着很多的不足。我们坚信，昨天的成
绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，
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在今后的岁月里，我们组也必将再
接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开
拓创新。
篇二：小学英语科组总结
XX
年下学期英语科组总结
本学期，我们英语
教科研组认真落实学校和上级提出的工作目标和要求，
结合本科组实际，对各项工作内容抓
好落实；进一步加强教研组和集体备课组的建设，努
力提高教研工作的时效性和针对性。一
直以来，我校全体英语教师以深化课堂教学为重点，
团结协作，求真求实，教书育人，切实
提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育
服务。以下是我们科组教学工作的简要
回顾。
一、 积极参与学习，
努力提高自身素质
《英语课程标准》
的出台与实施，为我们指明了方向，应该以课堂教学
为中心，努力落实新课程标准，渗透新
教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成
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好的课堂常规。本学期我们科组的教师
能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，
适当调整，使全体学生的英语水平达
到大纲的要求。教师们认真阅读和学习教育部主管的
小学类全国中文核心期刊《中小学外语
教学》和《中小学英语教学研究》以及国家级报刊《英
语周报》等，并能养成阅读后认真写
感受等，结合自己的教学实践加以内化，进一步提高
了自己的英语素养。科组老师还积极参
加朗文小学英语教师培训、小学英语教师专业技能培
训、小学英语科长培训和区英语教研活
动，不断充实自己。抱着走出去、带回来的心态，虚
心向别人学习更好的教学方法和先进的
教学理念 ，然后把好的理念和经验与科组老师大家分
享，共同进步。
二．优化课堂教学，
提高教学效率。
课堂教学是教学工
作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习
成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。
我们为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学
目的，能认真学习《英语课程标准》的
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要求，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合
理的教学情景，引导学生在模拟或真实
的交际中理解、模仿和运用语言，充分运用实物、图
片、手势、直观教具和表演手法，生动
活泼地进行教学，充分体现学生是课堂的主人，是学
习的主人。在教学中运用英语组织课堂
教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情
景，提高学生学习兴趣，使他们变被动
为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们
的英语能力。尽可能做到“目标要准确，
方法要得当，训练要落实”。同时，继续推行听读说的
检测，让学生在校内、校外都能够自觉
的接触英语，培养他们对英语的热爱之
情。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学
生在英语学习过程中存在的实际情况，
及时地进行补差补缺，做到发现问题及时补救，为提
高教学质量提供保障。
三、积极投身教研，
提高教研能力。
我组教师积极学好
教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课
堂教学的组织、方法的优化，情境的创
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设等方面都做了大量的尝试。我们坚持每周一次,每周
一主题的集体备课活动，制定“中心发
言人”制度，每人每个星期轮流一次主持教研活动，进
行集体备课。在备课中，能严格按照
教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、
备教材、备学生，做到“心中有本”、“心
中有生”。 我们还认真抓好教师的跟踪听课及指导，
采取不定时随堂听课制度，帮助他们尽
快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力，
同时提高科组老师的评课水平。每一次
的听课，我们都能自己调好课，互相听课，再找休息
的时间进行交流和讨论，每次活动都有
一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设
计得不好,大家畅所欲言，共同进步。 本
学期我科组的曾晓玲、王莹娟老师承担了镇公开课，
以“如何在课堂上开展有效教学活动”
为教研主题为全镇英语老师展示了两节较为优秀的课
例，得到了上级领导和同行老师的好评。
四、注重培优扶差
及课外活动，全面提高素质。
我组教师始终把学
科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还加大
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对差生的辅导力度，做到定时、定量、
定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生
多学一点，多掌握一点，缩小与其他学
生的差距，提高整体水平。还注重优生的培养，定时、
定量对优生进行培训，辅导他们参加
区六年级英语能力竞赛。还能因势利导注重开展一些
有益的课外活动，如在班组中开展“学
习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英
语能力等方面加以评分，并及时公布，
极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。
我们还开展“默写英语单词”和“英
语阅读”等比赛，提高了学生整体素质。
以上是本学期我组
英语教学工作的一些简要回顾，我们知道，我们的工
作还有很多需要提高和改进，在今后的
工作中，我们将继续努力，为把学校英语教学各方面
的工作提高到一个新阶段而奋斗。
篇三：小学XX-XX英语教研组工作总结
XX-XX学年度第一学期
小学英语教研组工
作总结
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结 合市
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英语教研计划，以新课程标准为指导，
以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。
在工作中，扎扎实实不断创新，团结合
作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教
师自身的业务水平。现总结如下：
一、研读新教材，
转变观念，不断提高理论素养。
本学期，我们认真
学习《小学英语课程标准》及其他教学书籍，探讨新
形势下教师角色的转化，使每个教师树
立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，
对新形式下小学英语的教学工作有了更
明确的方向。此外，开学初对五，六年级使用的新教
材进行了再次研读，加深了老师们对新
教材的认识。对教师很好的把握新教材起到了促进作
用。
积极参加微课程网
上研修学习，认真研究研修内容。老师们无论在思想
上还是教学理论和实践中都得到了极大
收获和锻炼。
二、积极参加、组
织观摩课、锻炼教师教学能力。
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本学期一开始，我
们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认
为通过观摩可以结合自身的实际，汲取
有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改
之无则加免，也大大提高了自已的课
堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲
课等一系列活动，锻炼了教师的教学能
力，提高业务素质水平。
三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教
学效益和教学质量。
一学期以来，我们
以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学
行为，坚持常规教研活动的制度，坚持
学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以
骨干引领，同伴互助、同组互相观摩的
形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平
的提升。老师们能认真钻研教材，从点
滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。
在备课中，我们严格按照学校的要求，
做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，
做到心中有本、心中有生。课堂教学
中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的
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教学情景，引导学生在模拟或真实交际
中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手
势、直观教具和表演等方法，生动活泼
地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。
课后认真反思，及时总结得失，以利
于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活
动。
四、切实注重了小
学生良好的英语学习习惯的培养
小学生良好的英语
学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及
为养成这些习惯而形成的一定的教学常
规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有计划地、
有步骤、严格地训练培养形成的。由
于我们是乡村学校，外来务工子女占的比重大，孩子
们缺乏必要的英语学习环境及条件，家
长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生
英语学习习惯的培养，良好的语音、语
调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努
力和付出。
五、今后努力的方向
虽然我们在教研活
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动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们
的教科研能力还有待提高，学生的阅读
能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，
在以后的工作中我们应在以下几个方
面去努力：
1、继续把教研活动
做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面
提高学生语言技能，开展丰富多彩的英
语课外活动。
2、鼓励老师们多上
网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，切
实提升业务技能。
3、充分利用多媒体，
制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发
学生的学习兴趣，提高课堂效率。
篇四：小学英语教研组工作总结 XX
小学
英语教研组工作总结
（XX-XX学年
度第一学期） 转眼间，一学期的工作又近尾声。在学
校领导的关心、指导下，我们努力、踏
实地工 作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，
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为学生提供高效、优质的服务，默默
地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我
们做好教育教学工作的动力。总结本学
期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努
力，并取得了一定的成绩。
一．利用教学常规，
规范教学工作
教师的教学活动，
很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真
领会《小学英语课程标准》的精神，认
真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结
合英语教学的特点，切实提高学生的阅
读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，
让学生在校内、校外都能够自觉的接触
英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严
格按照学校的要求，做到清晰、规范，
备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、
“心中有生” 。
为了能更好地提高
英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在
的实际情况，及时地进行补差补缺，做
到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，
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努力做到课课通、单元清，为提高教学
质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期
我们组重点听了陈志玲老师和庞春兰老
师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨杜朗口教
法、集体备课，课中认真听课、思考，
课后认真讨论教学得失、
回顾小结。功夫不负有心人，在本学期的兄弟学校互
听课的教学活动中，庞春兰老师的课得
到了一致好评。
二．优化课堂教学，
提高师生能力 在每个周教研组的业务学习中，我们把
自主学习和集中学习相结合，理论学习
和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源
阅览相结合，不断提高英语组每位教师
的业务素质。
课堂教学是教学工
作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习
成绩的好坏。为此，我组教师积极学好
教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课
堂教学的组织、方法的优化，情境的创
设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训
和市、区级英语教研活动，我们组每人
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精读一本语法书《英语语音大全》，老师们学习特别认
真，经常互相讨论、研究，通过学习不
断充实自己的专业素质。
同时我组教师能做
到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课
中认真听课、思考，课后认真讨论教学
得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分
利用各种教学手段，努力创设英语情景，
提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英
语的氛围感染他们，从面提高他们的英
语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落
实”的活动。有力地促进了教师业务能
力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,
集体备课、自愿上课、课后讨论等方式
展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪
一个活动设计得好,哪一个设计得不好,
大家畅所欲言，共同进步。
三．紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂
教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、
定效、定对象，使补差工作不流于形
式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他
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学生的差距，提高整体水平。 如在班级
中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、
作业、英语能力等方面加以评分，并
及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，
提高了学习效果。还开展一些小型比赛，
如 “作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学
生整体素质。我们还做好对学生口语的
检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打
下良好的基础. 我们还举行了“英语讲

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