Unit 6 Shopping B.Let's talk Let's act教学课件
北邮自主招生-高考镇
《Unit 6 第四课时》教学设计
【学习内容】B let’s talk B Let’s act
【教
材分析】本节课通过Sarah与妈妈买衣服的场景进一步学习如何询问价格，描述衣物。
在Let’s
learn中已经做了铺垫。
【设计思路】通过给出
sweater,hat,scarf,pants,gloves,
shoes,略讲How do you like……?复习B1单词,pretty，nice，e
xpensive,cheap,区分美
元与人民币，并引出本课重点How much is
it?How much are they?
2. 由Sarah的妈妈给她选择生日礼物，进入文
本，带着问题听录音，理解课文内容，
听音模仿，角色扮演，使用钱币奖贴进行鼓励。
3.
老师让学生利用之前得到的钱币奖贴给Amy选择生日礼物，并给Sarah送礼物。
【学习目标】知识目标：
1.能够在购物情景中运用句型How do you like
this skirt? 询问对于某商品的意见；
能够运用句型How much is this
skirt？It’s $$89. 问答商品的价格；能够在情景中恰当
运用句型It’s very
pretty. It’s too expensive. 描述某件商品。
2.能够在语境中理解生词或短语how much, eighty, dollar,
pretty, expensive的
意思，并能正确发音。
情感目标：能够明白一粥一饭，当思来之不易，感恩父母，节约不攀比。
【学情分析】
1．学生在上节课中已经学习了描述衣物：Look at that dress. It’s
pretty. 并初步感知句型：How much…? It’s…
2．学生对生活中物品买卖的情景非常熟悉，引导他们将情景带入课堂，相信会起到事
半功倍的效果。
【学习重点、难点】1．重点掌握句型：“How do you like……？Can I
help you? How much
is this dress …? It’s…”。
2．单词expensive, pretty, colourful,
dollar的认读是本节课的难点之一，如何在
真实的情景中运用所学句子也是难点。
【学习准备】教师准备：多媒体课件、印有存钱罐的纸袋，分别标有“5 yuan”“10
yuan”
“ 20 yuan ”“30 yuan
”等面值不同的小卡片。学生准备：配套练习册。
【学习过程】 一、热身（Warm-
up）（5分钟）
说唱玩演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
Song
: 《How much》
询问学生动画名字是什么？（板书How much
……？）可以给予一元的奖励。继续询
Sarah
过生日的主线复习单词skirt，
问 How much is the
pencil?再看动画学生回答一美元。
由此引出dollar 同时对比
yuan.让学生认图说单词，最后对比美元和人民币，通过
兑换明白价格。
（二）复习旧知中知识热身
Free talk
学生看图说价格，老师询问：How do you like this……？学生回答It’s
Pretty.等
评价：哪组代表描述的衣物多，描述多的且发音准确的小组即为优胜者，可以得到5
yuan
的奖励，贴在本组的“金猪存钱罐”的卡纸上。
【设计意图】通过有节奏地说唱英语
歌谣，有利于活跃课堂气氛，调动学生的情绪；通
过分组引入竞争，竞争与评价相结合，真正的做到了把
学生作为课堂教学的主体，有利于提
高课堂效率。
二、呈现（Presentation）（10分钟）
（一）话题交流，导入新课
新课引导1：教师说：“Today is Sarah’s ’s mother and
Sarah are
go shopping to buy a birthday TV
and answer:What are they talk
about?
呈现图片，引导学生回答 A green skirt.
(最先回答正确的学生可以得到10 yuan的奖励，贴在本组的“金猪存钱罐”的卡纸上。)
（二）问题视听，整体感知
新课引导2：出示问题 How much
is this skirt? Is it cheap?
观看动画，回答问题。
带着问题看本课视频，回答问题的同时也大致了解文章大意。
（三）跟读模仿，歌谣强化
1．模仿中正音
（1）播放录音，让学生跟读课文。通过听录音纠正学生的发音，注意让学生模仿录音
中的语音语调，形成语感和语速。
（2）给课件中的人物配音。注意让学生模仿录音中的语音语调。
（3）小组分角色朗读。师
生读，男生女生读，生生读。让学生在不同形式的模仿中使
发音准确，形成良好的语感，并给予奖励。
三、交际练习（Practice）（10分钟）
（1）Sarah
is we do something for her?Let’s buy some
birthday
?
（2）利用单复数进行练习
A:That
is .How much is it?
B:It's
yuan.
A:I’ll take it.
A:Those
are .
How much are they?
B:They're yuan.
A:I’ll take
them.
【设计意图】在教师的指导下，通过师生对话，生生问答等形式大量操练了新语言，学生既
容易理解，又感兴趣。
四、运用（Extension）（10分钟）
（一）活动运用，任务落实
1．任务活动中运用——学以致用
“模拟大购物” <
br>将教室的一角布置成商店，用讲台做柜台，把标有价格的衣服摆放在柜台上。学生利用
各组在课堂
中获得的收益，自由购买他（她）人带来的衣物。此练习可以让学生分小组用图
卡布置一个简单的模拟柜
台，参考Group work，完成活动。
2．练习任务中落实——随堂检测
Make
a survey.
教师示范用本节课学习的句型问学生衣服的价格，将结果填入表内，完成任务后，
最后
在班内公布，调查表如下：
Name
Shelly
…
…
（二）总结赏析，情感升华
1．总结本节课知识点
2．Good
to know
强调节约是一种美德。The love of economy is the
root of all virtue.
节约是一切美德的根源。
五、作业布置，自主拓展
1．调查你朋友衣服的价格。
2．Do the exercises books .Unit 6 Part B
板书设计：
Clothes
skirt
…
…
How much？
45 yuan
…
…
Unit 6 B
How do you like this……？
How much
is it?
It’s ……dollars.