二年级语文上册教学计划-双十二促销

pep小学英语五年级
下册unit2说课稿

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一、说教材
1、说教材地位与作用
“My favourite season” 是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不
可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实 用、有趣，容易让学生接受并
掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来 “谈论季
节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月
份”打 下学习基础。
2、说教学内容与学情
本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let’s learn和Let’s
find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经
学了两 年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段
的学生可塑性强，对新生事物表现 出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再
者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your
favourite food?”的话 题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课
的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达 到掌握知识、运用知识的目的。
3、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基 础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的
语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展 为基础，培养学
生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定
为 以下三维目标：
①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring 、summer、
fall、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。
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②、过程与方法目标：培养学生良好的英 语学习策略和综合运用语言的能
力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标 ：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信
心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
教学重难点
本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型“What’s your favourite season?”的
综合运用。
本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。
二、说方法
1、说教法设计
“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就
在于激发学生学习兴趣 ，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教
学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩 等几个方面能力的综合训
练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表< br>演教学法等TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养
学生综合运用语言 的能力。
2、说学法指导
在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂 为乐园。学
生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无
形中掌 握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
3、说教学手段
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精品资料 根据本课的内容特点和现代远程教育资源的下载应用，本节课我主要利用多媒
体辅助手段，运用下载 的教学课件进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、
画、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性 ，进而掌握本课教学知
识。
三、说过程
因为本节课是多媒体辅助授课，所以，下面 我将结合我的教学课件来说一说我
的教学过程及设计思路。
（一）热身复习 〈教学时间4分钟〉
活动1：说唱歌谣
活动2：师生会话
【设计思路】：通过播放第四册Unit4的Let’s chant歌曲导入，引导学生边跟唱
边表演单词，吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，同时
复习有关天气的单词wa rm、hot等，为下面的学习热身。接着进行师生会话，
谈论“天气”和“最喜欢的食物”，既是前面 学过知识的复习应用，又是本课教学的
知识基础,为新课导入做铺垫。
（二）呈现新知识 〈教学时间12分钟〉
活动1：看图说词
师生会话后给学生提问：It’s hot and sunny today,so,which season is it now?接着打
开“Look and say”教学课件，进入活动1。结合图片给学生讲述四季的天 气特
点，引出五个四会单词，学生带着疑问看图听讲，建立初步感知。然后利用课
件的读音音频 和口形视频文件让学生跟读、模仿，初步掌握五个四会单词。
活动2：学单词（Let’s learn）
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学生初步掌握知识后，顺着提问：What’s your favourite season?引导学生利用刚
学知识回答问题。然后说：“让我们来看看课本里 的人物是怎么回答的。”接着
打开“Let’s learn”教学课件，进入活动2。引导学生跟着课 件读准本课句型，并
带领学生对五个四会单词进行拼读训练。
【设计思路】：承上启下，设疑 激趣，激发学生求知的欲望。利用课件教学，
突出本课教学重点，让知识新授在真实自然的情境中完成。 通过引导学生学习
操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。通过带领学生拼读
单词，掌握四会单词的拼写，突破教学难点。
（三）趣味操练 〈教学时间12分钟〉
活动1：演一演
老师先用句型“What’s your favourite season?”和“What’s the weather like in …?”跟学
生进行对话示范，然后指导同桌配对模仿操练。先自己练习，后上台表演。
活动2：猜一猜
学生两人一组上台操练，一个人描述季节的天气特点，另一个人猜出是哪个季
节。
活动3：找一找（Let’s find out）
出示课件，请一名学生上台操作，找出适 合的环境小图片拼成四个季节，然后
指导学生在课本上画出四个季节的树木变化，了解不同季节的植物特 征。
【设计思路】：巩固教学重点，把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、好表
现等个性特 长，给学生展示的机会与平台，让学生体验学英语的快乐，树立学
习自信心。强调让学生主动参与，并乐 在其中，实现乐中学、学中乐。
（四）巩固扩展 〈教学时间9分钟〉
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活动1：听听连连（学生听录音对话，然后连线。）
活动2：看看拼拼（学生看图把所给字母拼成单词。）
活动3：小结（总结本课教学内容。）
【设计思路】：两个扩展练习通过让学生动脑、动手，训练学生听与写的能
力，巩固四会单词的 拼写。小结部分通过板书式的鲜明展示，对本节课知识进
行梳理总结，巩固教学内容。
（五）文化之窗 〈教学时间3分钟〉
活动1：谚语街
出示三个英语谚 语，让学生从中找出本节课所学单词并猜出谚语意思，后布置
课外作业：课后通过课外书、英文词典、互 联网等搜集尽可能多的英语谚语，
下节课进行展示。
【设计思路】：通过设置这个活动，激发 学生对英语文化了解的兴趣，培养学
生利用现代化技术解决问题和搜集信息的能力。

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