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小学英语五年级下册My favourite season课件

教学重点：

1．词汇：season，spring，fall，summer，winter

2．句型：What’s your favourite season?

教学难点：

1．单词发音：spring，fall

2．favourite 单词的读音和拼写。

教具准备：

1．教材配套课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

4．自制课件。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-upRevision）

活动一：说一说，做一做

教学参考时间：3分钟

教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，
引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。

（二）表现新课 （Presentation）

活动二：谈论天气

教学参考时间：5分钟

教师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学
生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，
哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，
询问学生，还知道哪些季节？Do you know another seasons? 引导学
生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读

教学参考时间：5分钟

教师出示表示四 个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩
子说对后教师板书单词：spring，summer， fall，winter。教师范读，
学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说（Let’s learn）

教学参考时间：5分钟

教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your
favourite season? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因
“Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调
favourite的读音，并 实行小组问答练习。

活动五：描述季节

教学参考时间：3分钟

教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，
通过师生问答为学生做示范。（Spring is very warm. The leaves
are green. We can see many flowers in spring. ）

根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜
欢的季节。

（三）趣味操练 （Practice）

活动六：猜一猜

教学参考时间：4分钟

两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个
季节。

活动七：画画，说说

教学参考时间：3分钟

教师将Let’s find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己最
喜欢的季节里的树，并到 同学中实行调查，发现其他同学画的内容。

（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

活动八：Exercises

教学参考时间：5分钟

完成活动手册的相关练习题，并公布答案。

第二课时

教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结
合句型展开深入的对话。

教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。

教具准备：

1．教材配套课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

4．Let’s sing歌曲录音。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm- upRevision）

活动一：看一看，演一演

教学参考时间：3分钟

教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的
气候，能够请一个孩子表演，大家说出季节。

活动二：读一读

教学参考时间：3分钟

教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读 。同时，按照四
季顺序，然学生排列词汇，并认读。

活动三：听听，唱唱

教学参考时间：3分钟

教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。

（二）表现新课 （Presentation）

活动四：听听，连连

教学参考时间：3分钟

教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然 后将表示季节的
单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别实行What’s
your favourite season？的对话。全班同学听完后，共同完成连线活
动。

活动五：说一说

教学参考时间：5分钟

教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答
（Winter.）。教师询问：Why? 学生结合实际回答 (I can play

snow.)。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you
like best?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和
What’s your favourite season?实行比较。最后，教师带读，学生
跟读。

活动六：模仿对话

教学参考时间：8分钟

教师播放Let’s talk部分的录音，提问学生：How many
people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike
Zhang like best?Why?

听录音后，重复听到的句子，并 出示课件，让学生观看每张图片
下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后实行小组对话。

（三）趣味操练 （Practice）

活动七：小调查

教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间实行，或课外实行。

学生在规定的时间里使用本课新句型Which season do you like
best?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候实行
描述。

活动八：游戏——找朋友

教学参考时间：3分钟

学生两人一组互相询问：Which season do you like best? 然
后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开
始游戏。

（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

活动九：听力练习

教学参考时间：5-6分钟

完成活动手册的相关内容并公布答案。