暑期实践论文-关于艺术品的作文

翻转课堂教学设计
对象及课程
该内容总课时
一、学习内容分析
在PPT课件中，音频以其独有的感染力和标准化发音，既能够在创设情境 中“增色添彩”，又能给
予标准示范，还能开展听说对比训练活动，在许多的语言类教学活动中发挥着非 常重要的作用，也是PPT
课件设计与制作中非常重要的一节。
本节重点内容是针对英语教育 专业的同学介绍不同情境下在PPT课件中插入音频的方法，从“插
入”菜单和动作触发2种基础方法入 手，引导学生思考音频控制处理及其他方法。难点内容在于针对特殊
情境如何使用音频素材。
二、学习目标分析
1.学生能说出音频在PPT课件中的主要作用及适用场景；
2.学生能够在PPT课件中插入音频，并使之延续多张幻灯片，实现背景音乐效果；
3.学生能够在PPT课件中为按钮或图片或文本添加触发声音，实现按钮发音效果；
4.学生能就音频的使用过程中出现的各类问题给出处理方法；
5.学生能根据特定教学情境在PPT课件中使用音频素材。
三、学习者特征分析
学生对PPT课件的制作并不陌生，对于其音频的插入方式也有一定的掌握，但对不同情境中如何灵
活运 用素材实现特定的效果并不熟练。部分同学可能对背景音乐效果的实现有些了解，另外部分同学可能
对P PT操作不熟练。本次学习任务难度为中，但应用性较强，课中讨论的部分问题是大部分同学都曾遇见
或 思考的，预想学生的学习积极性会比较高。
四、课前任务设计
1.观看教学微课：音频在PPT课件中的应用
英语教育本科 大三（上）
《现代教育技术》课程
1
教学内容（课名）
翻转课时
PPT课件中的音频使用
第1讲
导入：http:_showid_?f=23072043

背景效果：http:_showid_?f=23072043

动作触发：http:_showid_?f=23072043

小结与作业http:_showid_?f=23072043

也可登录课程云课堂平台观看http:?id=1549023
2.下载并查看教学用PPT课件及素材：
http:3I035YjwGe2XA54cgEp 密码：Q194

3.每位同学参照视频及课件完成一个有背景音乐或者是带声音按钮的PPT课件；（必做）
4.各队队长收集好队员作品，并组织分享，推选出最棒的作品。同时收集队员在观看视频和完成作业的过
程中思考的问题及遇到的困难，写在A4纸上。
五、课上任务设计
总体设计思路：为什么要用？→怎么用？→什么时候用哪种方法？
大体流程是从案例及学生课 前作业入手，通过分享作品、介绍方法来检测课前作业和回顾重要知识
点，尔后针对课前任务中遇到的问 题组织团队（小组）讨论，并开展相关练习。

一、团队最优作品展示（10-15分钟）
日常的计算机辅助教学中，有许多老师喜欢在PPT课件里面使用音频素材以实现特定的效果。在课前微课中我们一起了解了音频的两大功能及PPT支持的音频格式，分享了背景音乐和动作触发音频的两种< /p>

方法，也布置了相应的课前任务。
课前各位队长已将本队作业汇集并带领大家一 起选出了最棒的作品，下面我们就一起来分享一下。
由于时间关系，背景音乐效果类和动作触发类各选一 队，有哪两个小队愿意向大家展示的？
1.背景音乐效果展示（3-5分钟）
2.梳理归纳（2-3分钟）：背景音乐效果——“插入”菜单
提问：这个方法以前大家在《计算机文化基础》课中也学习过， 大家还记得么？请这位同学说说它
的关键操作在哪呢？
回答的非常好。（不记得了的同学也没 关系，我们下面就一起来复习一下）整个操作中最最关键的
是“结束”设置，刚刚那位同学已经为我们做 了演示，下面我们再一起来回顾一下。（对重点操作进行演
示）
归纳操作要点：使用“插入”菜单，选择自动播放，设“自定义动画-效果选项-结束”。
3.字词发音效果展示。（3-5分钟）
4. 梳理归纳（2-3分钟）：动作触发效果——动作设置
众所周知，在语言课程教学中，字词的读音练习 是非常重要的内容，刚刚那位同学已经介绍了在PPT
课件中实现了段落（单个字或词）发音提示，我们 再来归纳一下操作要点。（对重点操作进行演示）
归纳操作要点：（此方法必须使用wav音频文件） 选择文本框（图片或按钮等），在“动作设置”
面板中为其添加鼠标单击或移动触发声音。

二、讨论（20-25分钟）
分享完优秀作业之后，我们来看看大家在完成作业过程中所遇到 的问题。各小队轮流提出问题，每
队一次只提一个，其他队讨论思考后给出解决方法。请各位队长组织队 员对写在A4纸上的问题再做提炼
与筛选，然后我们就开始来一起分析和解决。OK，哪个小队想第一个 提出问题？（引导、组织讨论和操作
演示，促进问题解决）

设计说明：考虑到问 题的数量及其复杂性、重复性等特点，为了更好地组织学生围绕核心内容开展讨论，
拟采取如下策略。
在微课视频和课件的最后给学生留了两大思考题，一是两类情境中如何控制音频，二是如何处理不
同格式的音频文件。课堂上也将尽量把学生问题归类，紧紧围绕两大功能（情境）去讨论与音频使用相关
的内容，并且不能提重复的问题。
由于采取合班教学，小队数量有十多个，不可能每队都有机会提问 ，拟讨论四到六个问题，一个班2
至3个机会，其余问题有队长汇总交学委，发布到云课堂平台上讨论。
对于问题的解决方法介绍，拟采取谁提出方法谁演示操作的方式。在技术层面上，解决某个问题的
方法是多种多样的，课堂上对某一问题的解决方法介绍尽量控制在两种以内。对于其他方法，建议学生课
后发布在平台上讨论。

【PLAN B（备选方案）： 如遇学生问题较少，则提供以下问题开展讨论】
预设问题1：为什么有些同学的PPT作业在宿舍放映 时正常，把PPT拷贝到教室的电脑上后却没有声
音了？还有些同学只有一个PPT文件却能够放出声音 ，音频文件藏到哪里去了？
本题涉及的内容是音频素材的嵌入方式及链接路径。
预设问题2 ：在背景音乐和动作触发两类音频应用中，PPT放映时，要如何才能使用对音频的暂停、
拖放、重放、 音量调节等操作。
本题涉及的内容是放映技巧、音频自定义动画及Windows Media对象插入方式。
预设问题3：相比网络上丰富的音频资源，PPT支持的音频格式还是比较 少的，主要是常见的MP3、
wav、wma、midi等。可我手头的音频素材恰恰不被PPT支持， 要怎么办呢？
本题涉及的内容是PPT支持的音频格式、超链接方式引用及音频格式的转换。
预设问题4：我在网络上找到了一个带音乐的PPT，想提取里面的音频文件放到我的ppt中，要怎
样做呢？
预设问题5：我的本本上安装的是Office 2003，做动作触发效果时没有看到“动 作设置”呢，对

于不同版本的问题要如何处理？
本题涉及的内容是不同版本间的布局和功能变化。

三、小结及作业（2-3分钟）
今天我们一起分享了大家在PPT课件中使用音频的方法、碰 到的问题及解决办法，收获非常大。由
于时间关系，我们今天还有许多问题没有解决，大家可以课后继续 去讨论，去寻找解决方法。通过学习和
讨论，我们知道，在特殊的教学情境中，通过使用对应的方法、采 用恰当的音频格式，可以实现所需的效
果。在具体应用的过程中，我们需要深入理解音频的功能，才能按 照实际需求及教学情境、灵活运用各种
方法为课件添加音频。作为教师，要灵活运用一切视听技术，建立 联接抽象与具体之间的桥梁，从而促进
学生高效学习！
请大家在课后继续完善自己的作品，同时记得登录云课堂平台完成相应的评价量规。
本节内容到此结束，谢谢大家！

六、教学评价设计
主要评价方式：一 是课前的作业检查（由队长协作），二是课堂提问（检查问题收集），三是讨论中的课
堂观察，四是课后 的作业检查，五是团队讨论评价量规，在线填写地址
http:UZ3m，登录密码：xiaoyong 。

（说明：团队评价量规参照了网上资料并做了相应的修改，素材地址：
http:
）
团队讨论评价指标体系

评价

指标

4

评价标准及分值

3

2

1

队内
自评

评分

队内互评

姓名


能够积极主动
的倾听其他同
学的介绍，在
能够认真
听取其他
同学的介
绍，完善
自己的资
料。
无法静 下心
讨论中偶尔
会走神，对
于他人的介
绍，选择性
倾听。
来参与讨
论，不能很
好倾听他人
的介绍，在
完成任务时
我行我素。

分值
















倾听

自己完成任务
的时候考虑其
他同学的补
充。


















积 极发表个人
的体验、看
如果我受到
我经常在
讨论中分
享我个人
的想法。
鼓励，有时
会分享我个
人的看法，
收集到的信
息。
我很少在讨
论中讲话。



参与

法。并能说明
我从哪里获得
的信息。

能和小组成员
紧密配合，共
同表达自己小
组的进程 、工
作和成果，在
可以和小
组成员共
同表达见
解，对组
员的 发言
作补充。







协作

适当的时候能
够对组员的发
言做出解释和
补充，对于 伙
伴的想法，能
够做到积极对
待、认真思
考。
只能对部分
发言内容加
以思考和完
善。
不能和组员
配合完成讨
论












有时能够给
同学以反
馈。
不能把自己
的想法反馈
给同学。













能够对同
对于同学的看
法认真思考，
分享自己的信
息和感受。
学的工作
提出补
充，分享
自己的经
验和感
受。























交流





我会花时间思
反思

考我从讨论中
学到了什么，
并把学到的东
西用于未来。
我思考自
己从讨论
中学到什
么。
被提醒之
后，我会思
考从讨论中
学到什么。
讨论之后我
一般不会思
考从讨论中
学到什么。







七、教学设计反思
选择音频这一 节做翻转课堂教学探索，一是该内容具有代表性：媒体素材如何有效发挥其功能，需要有
针对性地使用， 更需要恰当的运用技术和方法。视频和动画素材的使用也在一定程度上可参照这一内容。
二是教学内容具 有非常大的延伸，适合讨论：两大功能背景下，不同的情境有不同的需求，操作方法各
异，各种问题也随 之而来，对于激发学生思考，提升其分析问题、解决问题的能力有非常好的效果。团队
协作在发现、分析 、解决问题的过程中，能够做到举一反三，大大提高学习质量。而这些都是传统的讲授
与演示所无法解决 的和实现的。
当然，设计还需实践检验，后续将有系列博文反思，敬请期待。