混血豺王-幼儿园教师教育论文

新修订小学阶段原创精品配套教材

小学二年级数学《统计》

教材定制 提高课堂效率 内容可修改

Primary school second grade mathematics

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design
小学二年级数学《统计》
教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思
维，帮助学 生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问
题，使得在能严谨地思考，并有更 多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内
容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或 者打印成为纸质版本进行教
学使用。

教学设计
授课时间：09.11.19 授课人：刘兵年级：小学二年级 学
科：数学
教学内容：第七单元《统计》第一课时
教学目标：
（1）使学生体验数据的收集， 整理，描述和分析的过程，
初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
（2）使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位），
能根据统计图提出并回答简单的问题。
（3）激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践
能力。
教学重点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程，
根据统计图表提出和回答问题。
教学难点：初步认识条形统计图的每格代表2个单位。
教学思路：
这节课的重点是体验数据的收集整理、描述、分析的过
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程，根据统计图表提出和回答问题。在重点的突破上我设计
选“最喜欢的小羊” 的整个过程让学生参与。因为数学教学是
数学活动的教学，教学的题材来自生活，来自学生熟悉的事情，从而激发他们的学习积极性，向学生提供了从事数学活
动机会，让他们在自主探索的过程中从而 达到了真正的理解
和掌握。
本节课的难点是初步认识条形统计图的每格代表2个单
位。在难点的突破上，我预设问题，学生用我所发的统计图
统计时用1格表示1单位不够，怎么办？学 生通过讨论想出
办法。通过预设问题，学生不但回忆了旧知，更重要的是亲
自感觉到统计的数据 比较大时，还用1格表示1个单位就不
方便了，从而理解和掌握了为什么要1格表示2个单位，同
时，为以后学习1格表示更大的单位打下了伏笔。
教学的主要手段是设计与学生密切关注的问题 进行统
计（选取“最喜欢的小羊”，最喜欢的体育运动）。整个教学过
程中，紧密联系学生的生 活实际，在学生熟悉的情境中学习
数学，教师在整个活动过程中只是组织者，引导者与合作者。
教学资源的使用上，充分利用投影仪和自制的简单课件。
教学方法：谈话法、讨论法、练习法
教学准备：投票单，统计表，方格纸，投影仪
教学过程：
课前谈话，师生互相认识
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（一）创设情境，提出问题
1、同学们，你们都喜欢看动画片吗？那你们都喜欢看哪
些动 画片呢？（学生自由发言）预设：如果有学生说到《喜
羊羊和灰太狼》，老师顺势就说自己也比较喜欢这 部动画片，
便又提问：你们都喜欢他们当中的哪一个角色呢？（指名回
答）一听到你们的回答呀 ，有那么三只羊就发生了争吵，为
什么呢？（课件出示美羊羊、懒羊羊、沸羊羊的图片）因为
他 们都说自己是最受小朋友们喜欢的那只羊，于是他们又找
到了村长来帮忙解决，你们说村长能解决这个问 题吗？为什
么？（学生自由发言）于是村长就请我们班的小朋友帮他这
个忙，在这三只羊中，请 你们选出自己最喜欢的小羊。
2、这三只当中，到底哪一只才是你们最喜欢的那只小羊
呢？我们应想个什么办法呢？ （学生出主意）
揭示课题：同学们刚才所说的都是统计的方法
板书：统计
（二）确定方案，收集数据
1、投票环节 每人领到一张选票，选出自己最喜欢的一
只羊。（注意，每人只能选一只羊）
2、让小组长收集选票
3、计票选票收集好了，现在你们知道它们各自的得票数
吗？要知 道每只羊的得票数还要把选票进行整理。
（三）整理数据，分析结果
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1、学生说一说自己准备怎样记录他们的票数？
2、教师进行唱票。
3、下面的同学用自己喜欢的方式进行记录，也可小组合
作(抱票的 过程中,要时刻提醒学生要仔细听,认真地听报出来
的结果,不要计错,同时到学生中间去看看,学生采 用的不同方
法,以便接下来的分析反馈)
4、记录好后，总结每只羊的得票数。
5、让学生把整理好的数据填到课前所发的统计表中。
出示统计表
姓名
美羊羊
懒羊羊
沸羊羊
票数
6、学生填完后，投影展示一两位同学的统计情况
预设：学生可能有画勾，画圈，写数字。
教师可以用板演的方式，适时介绍画“正”字的方法，让
学生比较哪种计票方法最合适。最 后让学生得出哪种方法最
好。介绍正字方法的好处：为什么要选择“正”字呢，因为正
字有5笔 ，我们五，十，十五，二十的算比较方便。“正”字
的笔画不是横就是竖，所以用起来比较方便。
小结：画“正“字的方法在生活中经常使用并且又方便，
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在这里哪只羊的数量增加1，就在那只羊的名称下面加一画。
合计的时候如果是 画正字的话算起来会非常的方便,你们发
现了吗？
7、师：在生活中为了更清楚，更美观地表示统计的结果，
我们还可以把它制成条形统计图。
8、学生拿出课前所发空白统计图，同时投影空白统计图，
引导学生观察
提问：1)这张统计图上有多少格？（10格）
2)可是如果他们有的票数超过了10票怎么办呢？（学生
分组讨论想出办法）
9、讨论完后，学生分组汇报讨论结果
10、师小结：当统计的数据较大时，我们可以用一格表
示2个单位。
提问：如果统计的数据更大一些我们可以怎么办？
11、师生共同把空白统计图的数据填上。
12、让学生用自己喜欢的颜色把统计图作好。
13、展示学生所画的统计图，师生 共同进行评判，（特别
是单数票时怎样画，让学生说说自己的想法）。
14、说一说，从这张统计图中你知道了什么？还能提出
什么问题？
（指名回答）。
15、师小结：经过学生们收集票数、整理票数、统计票
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数，××羊得的票数最多，它当然也就成了最受小朋友喜欢的
羊了。
(四)拓展延伸、解决问题
师：同学们刚才学得非常认真，辛苦了！老师还想在你
们班做 一个调查，老师这儿给大家提供了三项体育运动项目：
跑步、跳绳、游泳，你们最喜欢什么体育运动？
1、让学生想办法进行数据的收集和整理。
（选择举手表决，班长点数，老师记录）。
2、学生翻开课本95页，根据整理得统计表完成“做一做”
3、展示学生所填的统计图。（师生共同订正）
4、总结：同学们，这节课你学到了什么?
5、布置作业：97页第二题
板书设计统计
美羊羊：
懒羊羊：
沸羊羊：
姓名
美羊羊
懒羊羊
沸羊羊
票数
FoonShion教育研究中心编制
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Prepared by foonshion Education Research Center
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