春天的味道作文-河北医科大学录取分数线

小学一年级下册数学练习题规律题

多做规律练习题于一年级的小学生们来说，是至关重要的，下面
是 为大家整理的小学一年级下册数学练习题规律题，仅供参考。
小学一年级下册数学练习题规律题篇一1、填空
4元=( )角 60分=( )角 5角=( )分
3角5分=( )分 7元8角=( )角
0.36元=( )元( )角 2.56元=( )元( )角( )分
2元3角+6元5角=()元( )角 16角=( )元( )角
2、.一个乒乓球5角钱，一根跳绳9角钱，买一个乒乓球和一根
跳绳一共用( )角，合( )元( )角.
3、小林买一个12元的小熊，还剩9元，小林原来有多少元?
4、小军有5张一元和2张两元，他要买一个5元的文具盒，可
以怎样付钱?
5、小龙拿2元钱买一把小刀，售货员找给他1元5角，一把小
刀多少钱?
6、小丽付给售货员1元钱，买一个8角的橡皮，应找回多少钱?
小学一年级下册数学练习题规律题篇二一、填一填，算一算。
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▲▲▲ ○○ ▲▲▲ ○○ ▲▲▲ ○○
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15 ( ) ( ) ( )
―□ ―□ ―□
□□ □□□ □□□□□ □□□□□□ □□□□□□□□
□ □□□ □□□□ □□□□□□ □□□□□□□□
(3) (6) ( ) ( ) ( )
⊿⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿ ⊿⊿ ⊿
⊿⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿ ⊿⊿ ⊿
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
―□ ―□ ―□ ―□ -□
二、按规律填数。(22分)
1. 1，3，5，( )，9，( )。
2. 2，4，6，8，( )，,12，( )。
3. 20，30,40,50，60，( )，( )，( )，100。
4. 20，25，30，( )，40,45,50，( )。
5. 1，4，7，10，13，( ) ，19。
6. 5，10，( )，20，( )，30，35，( )，( )。
7. 3，6，9，( )，( )，18,( ),24。
8. 2，6，10，( )，( )，22，( )，( )，34，( )。
9. 35,30,( ),( ),15,( ),( )。
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10. 50,40( ),( ),( )。
11. 65,60,( ),( ),( ),40,( ),( ),( )。
12. 5,15,( ),( ),( ),55,( ),( )。
13. 95,85,( ),( ),55,( ),( ),25,( ),( )。
14. 22,20,( ),( ),( ),12,( ),( ),( ),( )。
15. 10、 9、 、7、 、 、 4、 、 、 。

16. 65 、 、 55、 50、 、 40、 、 、 。
17. 38、35、32、 、 。
18. 40、 50、 、 、 80、 、 。
19. 22、 24、 、28、 、 、 、 。
20. 11、21、31、 、 、 、 。
三、找规律填数。
小学一年级下册数学练习题规律题篇三1. 准备以下物品：弹簧
一个(带挂勾)，木板一块，1 克的砝码10个(带挂勾)，直尺一把，小
指针一个。
2. (1)将弹簧的一端(上端)固 定在木板上，并在另一端(下端)加上
小指针，拿着弹簧固定的一端并拉起，使弹簧与地面垂直，记下此 时
小指针指的位置，记为刻度0。
(2)在弹簧的下端挂一个1克的砝码，将弹簧的上端拉起 ，使弹
簧与地面垂直，记下此时小指针指的位置，记为刻度1，并量出刻度
0到1之间的距离。
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(3)在弹簧的下端的砝码下再挂一个1克的砝码，将弹簧的上 端
拉起，使弹簧与地面垂直，记下此时小指针的位置，记为刻度2，并
量出刻度0到刻度2的距 离。重复上述过程，并得到刻度3,4,5,6，
…，10。
所挂砝码与到0刻度的距离的关系
3. 自己和小伙伴们自制一个简易的天平称，并利用它测量一下
实物的质量。(记录成统计表。)
数和数字一样吗?
我们学数学，整天和数与数字打交道，那么数和数字是一回事吗?
你注意到它们之间的区别了吗?你知道吗，小兰和小华还为这事吵起
来了呢。事情是这样的，数学兴趣小 组的张老师，给大家出了一个讨
论题：数和数字的含义是不是相同的?小兰不加思索地说：“当然相同。”张老师说：“你能举个例子说明吗?”
小兰很快地说：“1、2、3…&h ellip;可以说它是数字，也
可以说它是数。”
小华不服气地问：“那么69是一个数，也是一个数字吗?”
小兰说：“69是一个数也是一个数字。”
小华说：“你说的不对，69是一个数，是由6和 9这两个数字组
成的，数和数字的含义是不一样的。”
小兰和小华互不服气。这时有的同学同 意小兰的意见，也有的赞
成小华的说法。大家展开了热烈的讨论。意见一直统一不起来。
张老师看着大家的认真劲，笑了，他说：“数可以表示物体的多
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少或排列顺序;数字是写数用的符号，也叫数码。我们用1、2、3、4、
5、6、7、8、9 、0这十个数字按一定数位顺序排列来表示数。用它
们可以写出任意一个数。”
听了张老师的话，小兰点了点头。


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