一年级数学题难倒家长：3+7可解决什么问题
假日生活作文-廉洁格言警句
一年级数学题难倒家长：3+7可解决什么问题
“想一想，3+7可以解决什么问
题?9-1呢?”近日，这
道小学一年级数学题难倒了一位学生家长。对此，出版该教
材的北京
师范大学出版社表示，这类题目意在让学生将数学
和生活关联起来，思考并运用。
家长
“小学数学题太奇怪”
“3+7、9-1可以解决什么问题呢?我想了半天，百思不得<
br>其解。”一位海淀区实验二小的学生家长说，自己家孩子现
在上小学一年级，数学教材上这道题让
他“完全不知道题目
在问什么”，“小学数学题太奇怪”。
近日，记者将该题截图在社交平
台发布后，收到众多网友
回复，其中30个成年人中有近20人表示不理解，其他人的
回答也不
正确。
出版社
帮助学生解决现实问题
这本小学一年级数学(上册)教材由
北京师范大学出版社
出版，2019年7月第2版。北师大出版社基础教育分社负责
人表示，这
类问题主要有两方面的价值：一方面有利于促进
学生更好地理解加减法的意义，另一方面有利于帮助学生
有
效运用加法、减法解决现实问题。加强这类问题的练习，可
以有效克服传统教学中“教师人为
编题”、“学生机械套题
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型”的弊端。
该负责人表示
，每本教材都有专业的编写团队，也会根据
学生的知识水平来编写。目前全国有约20个省份在使用这<
br>本教材，属于覆盖面和使用率较高的小学教材，反响也不错。
北京师范大学出版社的一位小学
数学编辑表示，“毕竟教
材是抽象的，主要靠教师引导，课堂上老师会给学生解释题
目并指导”
。
教师
数学源于生活回归生活
对于此类“新型”题，北京汇文第一小学的
数学教师赵玲
表示，之前的教学中也接触过此类题目。她解释，“3+7可
以解决什么问题”中
的3和7并不特指这两个数字，学生可
以用一种事物表示3，另一种事物表示7。
赵玲介绍
，这类题意在让学生明白“数学源于生活、回归
生活”，数学并不是一个抽象的公式，数字可以表示生活
中
的很多事物。
赵玲认为，学生理解加减法的含义后，再用生活中的事物
去表达，才能理解运用。
观点
让人不理解不等于创新
对于“新型”题，21世纪教育研究院副院长王雄表示，
数学本来就是抽象的学科，对一年级儿童来说也较难理解，
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所以这
类思考题属于开放性题目，可以鼓励学生把抽象的运
算和生活相联系，这跟国外一些教育模式也是接近的
。
王雄认为，家长之所以会有类似疑问，原因之一在于“家
校”沟通不畅，校方
及教师可以通过信件、家长会等方式让
家长了解教育模式上的改变;家长之间也可以相互交流，来
帮助孩子学习。
中国教育科学研究院储朝晖认为，目前很多出版的教材都
希望
有新意，但有时这种新意与学生、家长的认知有差距，
会导致家长不理解教材的用意。
储朝
晖认为，出版方在提高教材质量的同时，也应该把握
教材的内部逻辑，缺少背景交代的题目较突兀，“让
人不理
解并不等于创新”，教材应用简单的话语把道理说清楚，反
之会让人迷惑。教材应有多种
版本，并由任课教师来选择适
合学生的教材。
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