汪国真诗歌-福建省公务员录用网

小学一年级上册数学期中考试试卷分析
一年级上册期中考试并不令人满意，原本都 考一百分的
同学栽在这次的考试中。可能试卷是自己出的出不好有关
系。平均分为83分，及格 率为85.7%，优秀率为71.4%。
学生考试质量分析：
参加考试人数：14人
总分：1400分 平均成绩：83分
及格人数：12人 及格率：85.7 %
优秀人数：10人 优秀率：71.4 %
从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知 识，通过
口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应
用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题
的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括
看图列 式----一图四式和根据图写算式等。本次试卷共有五大
题题。各种题型都注重了基础知识的训练，整 个试卷体现数
学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中
的各种数学问题。
对于此次的测试做了一下的分析：
从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，看谁算得对 ，
主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写
的正确，这和平时勤加练习分不开 。但是有学生却几乎全错，
还有几个同学粗心大意会把+看成- 造成了不必要的扣分。纵
第1页共5页

观整个做题情况，大多数学生计算能力 较强，能熟练掌握计
算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。
第二题，想一想 填一填共分为 四个小题。第1小题填一填
考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小
题大多数 学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。第
2小题找规律填数期中一道稍难题难道了不少的学生， 它不
是按顺序的而是两个两个的减少。不少学生没有打破常规思
想一个一个加或一个一个减，以 后在这方面就要引起注意了
千万不要局限、束缚学生的思维。第3、4小题是在圆圈里
填、 、= 、+ 、-使式子成立学生做得还比较好的。
第三题，画一画。这题共有4个小题，学生基本都 答出来，
个别学生不会做的也有。这题通过让学生动手画做题目。这
题主要考查学生的比多少， 比高矮的掌握。。其中包括了：
比多少、判断多少、高矮。这题学生答的相当满意，看来掌
握的 还不错。
第四题，数一数 填一填有区别与第二题，第二题是数字而
这一题却是结合图形的认 识。这里有：圆柱、圆、球、正方
体、长方体。这一题考察学生对基本图形的认识和一些基本
知 识的运用。由于这一题当中的正方体有点像长方体了，所
以出现了学生视觉的误差，从而出现了两种答案 。
第五题，看图列式一共五个小题。1、2、3、4小题看图列式，
有一图四式有根据图意写 算式的。第5小题是最能发挥学生
第2页共5页

独特体验和考验学生发散思维 的考题。这道题目出的是操场
上课间的一幕，有人在跳绳，有人在跳高，有人在踢足球，
然后学 生根据图写算式。有几个好学生就是在这里出错了，
其他出错的同学也不少。对于像这样存在一定难度的 问题，
反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与
平时训练少也有一定的关系。 学生还不会转换思维，其实这
跟一年级学生的智力发展有极大的关系。所以在以后的教学
当中就 必须多加引导、发展他们的思维。
提高教学质量的措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教 材是我们的教学之本，在
教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、
难点，不 忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基
础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学， 用数学
解决生活的问题。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。 让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅 可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读
或展 出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等 等,达到“一石
多鸟”的效果。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能
第3页共5页

力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习
材料，创造自主学习的机会。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确
模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我 在教学中，注
意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师
的语言，我对幼儿说话 ，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是
让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要 求他们专心听，
用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边听边说 的能力，如听词对词，听词句说意思，
听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故
事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼
儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的 能力，强化了记
忆，又发展了思维，为说打下了基础。
3、多做多练，切实培养和提高学生的 计算能力。要学生说
题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉
做题，不讲道理 ，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反
映出来。学生排除计算干扰的本领。。
4、关注生 活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联
系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重 要
内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引
第4页共5页

向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
一般说来，“教师 ”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩 非子》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资 ”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要有明 确的传授知识的对象和
本身明确的职责。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学 生获得
基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，
培养自觉发现新知、发现规律 的能力。这样既能使学生对知
识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的
科学方 法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的 知识
体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中
知识与课改的结合点，让学生在 生活中学习数学，课下积极
做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们
身上的闪 光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。
以上就是小学一年级上册数学期中考试试卷分析全文，希望
能给大家带来帮助！
第5页共5页