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列方程解 的应用题
教学目标
1．使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，正确列
出方程．
2．学生会找出应用题中相等的数量关系．
教学重点
训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”
的应用题．
教学难点
分析应用题等量关系，并会列出方程．
教学过程
一、复习准备
（一）写出下面各题的式子．
1．比 的3倍多15 2．比 的4倍少2 3．2个 与34的和
4．5个 与0.6的3倍的差
（二）解答复习题
少年宫舞蹈队有23人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人．合唱队有
多少人？
（学生独立解答）
23×3＋15
＝69＋15
＝84（人）
答：合唱队有84人．
二、新授教学
（一）导入新课（改复习为例4）
少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人．舞蹈队有
多少人？
1．比较：例4与复习题有什么相同点和不同点？
相同点：“合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人”这句话没有变；
不同点：复习题已知舞蹈队人数求合唱队人数，
例4是已知合唱队人数求舞蹈队人数．
2．教师说明：例4就是我们以前见过的“已知比一个数的几倍多几是多
少，求这个数”的应用题．今天 我们学习用方程解答这类应用题．
教师板书：列方程解应用题
（二）教学例4
1．画线段图分析题意
2．看图思考：舞蹈队人数和合唱队人数有什么关系？

3．学生汇报讨论结果：舞蹈队人数的3倍加上15正好等于合唱队人数．
（根据：合唱队人数比舞蹈队人数的3倍多15人）
4．列方程解答
教师板书：
解：设舞蹈队有 人．

答：舞蹈队有23人．
5．思考：还可以怎样列方程？（ 或 ）
引导：例题的方法最简单，解题时要用简单的方法解．
（三）变式练习
少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的人数的4倍少8人，舞
蹈队有多少人？
三、课堂小结
今天这节课你学到了什么知识？在学习中你有什么感想？
四、巩固练习
（一）只列式不计算．
1．图书室有文艺书180本，比科技书的2倍多20本，科技书 本．
2．养鸡厂养母鸡400只，比公鸡的2倍少40只，公鸡 只．
（二）学校饲养小组今年养兔25只，比去年养的只数的3倍少8只．去
年养兔多少只？
（三）一个等腰三角形的周长是86厘米，底是38厘米．它的腰是多少厘
米？
五、课后作业
（一）地球绕太阳一周要用365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍多
13天．水星绕太阳一周要用多少天？
（二）买3枝钢笔比买5枝圆珠笔要多花0.9元．每枝圆 珠笔的价钱是2.6
元，每枝钢笔的价钱是多少钱？
六、板书设计
列方程解应用题
例4．少年宫合唱队有84人，合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15人．舞
蹈队有多少人？
解：设舞蹈队有 人．
答：舞蹈队有23人．

模拟试题（答题时间：40分钟）
1. 小华和小明分别从自己家出发，向对 方的家走去，小华每分钟走50米，小
明每分钟走60米，经过5分钟两人相遇。
（1）小华5分钟走了（ ）米；小明5分钟走了（ ）米；两人5分钟
走了 （ ）米。
（2）小华和小明每分钟共走了 （ ）米；小华和小明各走了 （ ）分
钟； 小华和小明家相距（ ）米。
2. 两辆汽车同时从甲乙两地同时出发相向 而行，一辆每小时行65千米，另一
辆每小时行70千米。3小时后两车仍相距55千米，甲乙两地相距 多少千米？

3. 两辆汽车同时从一个地方向相反的方向开出。甲车每小时行70千米，乙 车
每小时行78千米，3.5小时后两车相距多少千米？

4. 甲乙两个工程队合 修一条隧道，各从隧道的一端开始施工，甲队每天开凿
25米，乙队每天开凿20米，经过56天隧道凿 通，这条隧道长多少米？

5. 甲乙两辆汽车同时从A、B两个车站出发相向而行，经 过5小时在途中相遇，
甲车每小时行85千米，乙车每小时行80千米，乙车在途中曾停车1.5小时，
A、B两站相距多少千米

6. 李华和王明同时从学校出发，李华向东走，每分钟 走35米，王明向西走每
分钟走40米，几分钟后二人相距300米？

7. 甲乙 两个打字员合打一份稿件共13125字，甲每小时打850字，乙每小时比
甲多打50字，几小时打完 ？

8. 王明从甲村去乙村，每小时行3.6千米，他出发2小时后，李立从乙村出发去甲村，每小时行3.8千米，又经过3.5小时二人相遇，甲乙两村相距多少千
米？

五年级《相遇问题》应用题练习
一、选择题
(1)甲乙二人同 时从相距38千米的两地相向行走，甲每时行3千米，乙每时行
5千米，经过几时后二相距6千米？
正确算式是( )。①(38＋6)÷(5＋3)； ②(38－6)÷(5＋3)；③6－38÷(5＋3)。
(2)甲乙两个内河港口相距240千 米，拖船顺水每时航行10千米，逆水每时航
行8千米。在甲乙两港之间往返一次需要多少时间？
正确算式是( )。
①240÷(10＋8)； ②240÷10＋240÷8。
（3）东西两城相距４０５千米。一列货车以每小时５５千米的速度从 西城开
往东城，开出３小时后，一列客车以每小时６５千米的速度从东城开往西城。
Ａ、４０５÷（５５＋６５） Ｂ、（４０５－５５×３）÷（５５＋６５）；
Ｃ、（４０５－６５×３）÷（５５＋６５）。
（１）表示两车同时相对开出求相遇时间的算式是（）；
（２）表示货车开出３小时后，客车才开出，求货车再经过几小时与客车相遇
的算式是（ ）；
（３）表示客车开出了３小时后，货车才开出，求客车再经过几小时与货车
相遇的算式是（ ）。
（让学生根据应用题的条件和问题来选择正确算式的练习，它可以使学生建立
条件、问题 、算式间的对应关系，锻炼辨析能力。）
甲乙两城相距８５５千米。从甲城往乙城开出一列慢车， 每小时行驶６０千米；
３小时后，从乙城往甲城开出一列快车，每小时行驶７５千米。快车开出几小时后将同慢车相遇？
根据题意，判断下列算式是否正确。正确的在方框里打“√”，错误的打“×”。
□８５５÷（６０＋７５）
□（８５５－７５×３）÷（６０＋７５）
□（８５５－６０×３）÷（６０＋７５）
□（８５５－６０×３）÷７５。
1、一辆客车和一辆货车同时从甲,乙两地相向而行.客车每小时行80KM,货车每
小时行65KM. 货车先行51KM后客车才出发,结果两车正好在甲乙两地中点相
遇,这时客车行了多少KM?


三、说算理训练。
甲城到乙城的公路长４７０千米。快慢两汽车 同时从两城相对开出，快车每小
时行５０千米，慢车每时 行４４千米。
①470÷（50＋44）表示；

②470－50×［470÷（50＋44）］表示
③（50－44）×［470÷（50＋44）］表示
④470－（50＋44）×３表示
⑤（470－94）÷（50＋44）表示
四、题组变式训练。
基本题：甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行４０千米 ，乙车每
小时行６０千米，经过３小时相遇。两地相距多少千米？
（１）变条件：
Ａ．甲乙两车从两地同时出发相向而行，乙车每小时行６０千米，乙车每小时
行的是甲车每小时行的1. 5倍，经过３小时相遇。两地相距多少千米？
Ｂ．甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行４ ０千米，乙车每小时
比甲车多行2０千米，经过３小时相遇。两地相距多少千米？
Ｃ．甲乙两 车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行４０千米，乙车每小时
行６０千米，４小时后还相距２０千米 ”两地相距多少千米？
4、一辆公交车和一辆客车同时从甲地开往乙地,公交车每小时行50千米 ,客车
每小时行45千米,现在公交车比大客车早40分钟到达,问甲乙两地相距多少千
米?


（２）变问题：
A、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行
60千米， 经过３小时相遇。相遇时两车各行了多少千米？
B、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行
60千米， 经过3.3 小时相遇。相遇时哪辆车行的路程多？多多少？
C、甲乙两车从两地同时出发相向而行，甲车每小时行40千米，乙车每小时行
60千米， 经过３小时相遇。乙车行完全程要多少小时？
七、解决问题
1、电视机厂要装配2 500台电视机，两个组同时装配，10天完成，一个组每天
装配52台，另一个组每天装配多少台？



2、甲乙两艘轮船同时从相距126千米的两个码头相对开出 ，3小时相遇，甲船
每小时航行22千米，乙船每小时航行多少千米？甲船比乙船每小时多航行多
少千米？

3、甲地到乙地的公路长４３６千米。两辆 汽车从两地对开，甲车每小时行４
２千米，乙车每小时行４６千米。甲车开出２小时后，乙车才出发，再 经过几
小时两车相遇？



4、一列快车从甲站开往 乙站每小时行驶６５千米，一列慢车同时从乙站开往
甲站，每小时行驶６０千 米，相遇时快车比慢车多走10千米。求甲、乙两站
间的距离是多少千米？

5、 AB两地相距1050千米，甲乙两列火车从AB两地同时相对开出，甲列火
车每小时行60千米，乙列 火车每小时行48千米。乙列火车出发时，从车厢里
飞出一只鸽子，以每小时80千米的速度向甲列火车 飞去，在鸽子与甲车相遇
时，乙车距A地还有几千米？


五、补题训练。
（1）两城之间的公路长２５５千米，两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每
小时行４８千米，乙车每小
时行３７千米。 ①补充一个问题使它成为两步计算应用题：
问题
解答：


4 ②补充一个问题使它成为三步计算应用题：
问题
解答：


③补充一个问题使它成为四步计算应用题：

问题
解答：