情况汇报格式-寒露谚语

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北师大版相遇问题教学设计
课题相遇问题导学案北师 大五年级下册第八单元《相遇
问题》教案相遇问题教学目标：1、会分析简单实际问题中
的数量 关系，提高用方程解决简单实际问题的能力2、经历
解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提 高收集
信息、处理信息和建立模型的能力教学重点：理解相遇问题
的结构特点，能根据速度、时 间、路程的数量关系解决求相
遇时间的问题教学难点：掌握列方程解具有两积之和的数量
关系的 应用题的解法教学用具：课件、小黑板课时安排：1
课时教学过程：一、复习旧知1说一说速度、时间和 路程三
者之间的关系2、应用一辆汽车每小时行驶40千米，5小时
行驶多少千米？一辆汽车每 小时行驶40千米，200千米要行
几小时？3、列方程解应用题，关键是要找出题中的什么？，
再根据找出的什么列出方程二、探索新知1、揭示课题师：
数学与交通密切相联今天，我们一起来探索 相遇问题板书课
题：相遇问题2、创设“结伴出游”的情境课件出示教材第
71页的情境图从图 中找出相关的数学信息生1：淘气的步行
速度为70米／分，笑笑的步行速度为50米／分生2：淘气< br>家到笑笑家的路程是840米生3：两人同时从家里出发，相
向而行第一个问题：让学生根据信息 进行估计，两人在何处
相遇？因为淘气的速度快，笑笑的速度慢，所以估计相遇地
点在邮局附近 第二个问题：画线段图帮助学生理解第二、第
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三个问题通过画线段图帮助学生找出等量关系一共840米第< br>三个问题：根据等量关系列出方程设出发后x分相遇，那么
淘气走的路程表示为：70x米，笑笑 走的路程表示为50x米
则方程为：70x＋50x＝840学生独立解答3、在这个相遇问
题 中，除了用方程来解答外，还可以用什么方法来解决问
题？试一试根据“路程÷速度和＝相遇时间”列出 算式：840
÷先让学生独立分析数量关系，并尝试用方程解决问题，再
组织学生交流说说怎样 找出数量间的相等关系，并列出方程
2、第2题，先独立完成，然后选几题让学生说一说解方程
的方法，教师进行有针对性的指导五、知识回顾，全课总结
《相遇问题》教学设计教学内容北师大版五年 级数学上册第
三单元56——57页“数学与交通”第一课时《相遇问题》
教材分析相遇问题这 节课的教学是学生在掌握行程问题基
本数量关系的基础上，理解相遇问题的运动特点、数量关系
和解题思路，并能解答简单的相关问题原来人教版的教材在
学生理解了相遇问题的基本特征之后，分了两 个步骤：①已
知两物体的运动速度和相遇时间，求路程②已知两物体的运
动速度和路程，求相遇 时间而新课程改革理念下的北师大版
教材直接进入第二步骤的学习，在这内容上有了一定的跨
度 ，对学生的学习能力有了更高的要求学情分析学生已经在
三年级接触了简单的行程问题，四年级上册，学 生就真正的
开始学习速度、时间、路程之间的关系，并用三者的数量关
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系来解决行程问题而本节课正是运用这些学生已有的知识< br>基础和生活经验进行相遇问题的探究而且本节课学生对相
遇问题的理解也有难度，所以我想只有站 在学生学习的起点
上，尊重学生发展的基础上多设计一些活动，引导学生积极
参与到操作过程中 ，使所有学生通过本堂课都能有所收获我
的思考本节课所学习的是相遇问题的应用题应用题的学习
一直以来是学生学习的难点要怎样消除学生对应用题的“恐
惧感”这一直是让我深思的问题我认为要消 除学生对应用题
的“恐惧感”就要让学生弄懂题意，帮学生理清思路，找到
问题的数量关系，这 不只是这堂“行程”问题所必须的，而
是所有应用题都该遵循的道理所以我对本堂课的设计主要
是让学生理解怎样剖析题目，为以后学生学习应用题打下基
础本课教材给学生提供了“送材料”的情境， 通过简单的路
线图等方式呈现了速度路程等信息然后要求学生根据这些
信息去解决3个问题：① 让学生根据两辆车的速度信息进行
估计，在哪个地方相遇②用方程解决相遇问题中求相遇时间
的 问题③解决“相遇地点离遗址公园有多远”实际上就是求
面包车行驶的路程教学目标1、知识技能：使学 生学会分析
实际问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高用方
程解决简单相遇问题的能 力2、过程与方法：让学生经历解
决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信
息 、处理信息和建立模型的能力3、情感态度与价值观：通
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过合作交流的学习方式，培养学生积极主动参与合作的意识教学重点引导学生找出有关的数学信息，说说自己的思考方
法教学难点让学生独立分析数量关系，并 尝试用方程解决问
题教学方法探究式教学、引导式教学、启发式教学教学过程
一、激趣导入同学 们在来学校的马路上看到什么就多？其实
汽车在行驶的过程中离不开三个好朋友：路程、速度、时间它们三个好朋友之间有什么关系呢？1、出示复习题路程=×
速度=×时间=×2、出示情境图：师 ：今天住在天桥张叔叔
要给住在遗址公园的王阿姨送一份材料，你认为以下哪种方
案能最快把材 料送到王阿姨的手上A、张叔叔从天桥开车到
遗址公园，交给王阿姨B、王阿姨从遗址公园开车到天桥，
找张叔叔拿C、张叔叔从天桥，王阿姨从遗址公园，两人同
时出发相对而行3、那么他们就会在 路上怎么样？4、好！今
天我们就一起来学习关于相遇问题的知识板书：相遇问题
二、探索新知 创设“送材料”的情境，出示探究问题遗址公
园到天桥的路程是50千米，张叔叔和王阿姨同时出发相对
而行，张叔叔小轿车每小时行60千米，王阿姨的面包车每
小时行40千米行车路线图天桥1、 估计两人在哪个地方(转
载于:海达范文网:北师大版相遇问题教学设计)相遇，并说
明理由2 、相遇时两人所行的路程不同，但什么是一样的？3、
出发后几小时相遇？读题目、理解题意学生汇报题 意小组合
作探究，完成例题①学生尝试列式计算②学生汇报，并说理
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由③师生订正④小结：列方程能帮助我们解决许多复杂的问
题，请同学们要养成用方程解



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