杭州58同城网招聘-语文课程标准

2019小学生趣味数学故事
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久
的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作
为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，
渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提
高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得
当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，
它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
趣味数学的设计改变以单纯被动接受方式为主要特征
的传统的数学学习方式，重视对学生主 动获取知识能力的培
养。我们要格外重视趣味数学。下面是小编准备的2019小
学生趣味数学 故事，欢迎大家阅读!
小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不
亮就起床下 河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名
家名 篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在， 不少语文
教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技
巧方面下功夫。结果教师费 劲，学生头疼。分析完之后，学
生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半
的尴 尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，
其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反 复阅读课文，
第1页共3页

或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角 色朗读，
学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可
以在读中自然加强语感，增 强语言的感受力。久而久之，这
种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意
识之 中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来 了。小熊见
有顾客光临，急忙招呼：买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着
呢!狐狸边翻弄着鱼边问 ：这么新鲜的鱼，多少钱一千克?小
熊满脸堆笑：便宜了，四元一千克。老狼摇摇头：我老了，
牙齿不行了，我只想买点鱼身。小熊面露难色：我把鱼身卖
给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢?狐狸甩甩尾巴道 ：是呀，这剩下
的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。
这样吧，我和黑狗牙 好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不
就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗?小熊一听直拍手，但仍有点迟疑：好倒好，可价钱怎么定?狐狸眼珠一转，答道：
鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1 千克，不正好是4元
1千克吗?小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：好，
就这么办!四 人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分
好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元；鱼头15千克 15元，
鱼尾10千克10元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到
林子里，把鱼头鱼身鱼尾 配好，重新平分了，
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，
第2页共3页

< br>“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范 围很广，要真正提高学生的
写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从
基础知识 抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名
言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就 会在有
限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月
累，积少成多，从而收到水滴 石穿，绳锯木断的功效。
小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克
应卖24 0元，可怎么现在只卖了95元小熊怎么也理不出头
绪来。
你知道这是怎么一回事吗?
由小编为大家提供的2019小学生趣味数学故事就到这里了，
希望可以帮助到您!
第3页共3页