小学趣味数学活动总结
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小学趣味数学活动总结
本学期我在学校的校
本课程教学中担任了趣味数学的
教学。在教学的过程中，我根据学生的实际情况，有计划有
目的
地为培养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学
实践。取得了一定的教学成效，我自己从中也得到了
一些有
益的经验和启示。首先我感觉达到了以下几个教学目标：
1 、学生做到了“ 五
会”即“会看、会听、会说、会
想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动
的过
程中，通过观察，思考、分析、判断等来 培养学生的
兴趣和爱好。
这次活动紧扣着提高
大学生思想政治的主要任务，坚持
理论联系实际，提高社会实践的针对性、时效性、吸引力和
感
染力，充分调动了各方面的积极性，努力形成社会支持大
学生社会实践的良好局面，并且使我们大学生通
过参加社会
实践，了解社会认清国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，
培养品格，使团日活动
这一社会实践成为大学生思想政治教
育的有效途径。
2 、培养了学生积极参与数学学习
活动、敢于质疑、独
立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操
作、创新等学习
方法和学习能力。
3 、培养了学生与人合作、与人交流的意识和能力，并
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获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法
解决简单问题
,感受数学在生活中的作用。
(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇总结是否抓住
了
事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总
结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明
确、阐述透
彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。
因此，一定要花大力气
把立体部分的材料安排好、写好。正
文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
其次我在趣味数学的教学中，比较注重帮助学生掌握进
行数学思维学习的方法和程序，教会学生思维性学
习。实践
表明：经过思维性学习策略训练的儿童在解决问题时，表现
出来的数学能力与创新精神
明显地高于一般儿童。他们的创
新能力与动手动脑情况都比没有进行这方面学习时有较大
的提高
。我还结合学生的实际情况，采用专门的思维性学习
训练法，如鼓励学生回忆与自由联想、区别不同的问
题并找
出彼此的关系，琢磨不寻常的思想和奇异的猜想，鼓励提出
主张，更多地注意视听对象，
鼓励采用不为人知的方法去使
用熟悉的物体，鼓励编故事、讲笑话、做智力游戏等。进行
数学联
想训练，逆向思维训练，自编应用题训练，转化思维
训练(如把代数问题转化为几何问题，或相反，把实
际问题
转化为图形问题等)，比较型猜想训练、归纳型猜想训练、
演绎型猜想训练等，这些都是
教学中行之有效的培养学生创
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新思维的方法，重要的是要逐步引导学生掌握这些方法，不
可急于求成。
以上就
是本学期的总结和对下学期的畅想，我还会在教
学中不断的摸索进步。我一定会扬长避短，逐渐完善，争
取
把下学期的健美操活动做得有声有色。
在教学实践中我还认识到：课堂教学必须及时抓
住教学
过程中教学对象的注意、思维和意志状态。我们提倡教学过
程的及时反馈，就是教师要以
自己的教学机智，良好的观察
力、判断力，对学生表现出来的学习积极性、学习能力以及
知、情
的发展，哪怕是微小的进步，都及时给予肯定。比如
关注儿童的注意是否最佳状态;关心学生的思维程度
;关注
学生意志力水平等。
总之，在趣味数学教学过程的优化是多种因素形成合力
的综合体现。只有把教学过程诸要素有机联系起来并和谐地
运用，才能使教学过程产生一种巨大的能量
，使教学过程各
个环节有序、可控。只有这样的课堂教学，才能达到优质、
高效，使受教育者在
愉悦、和谐的气氛中，生动活波、积极
主动地得到全面发展。
调查问卷的设题不够全面客
观，市民回答较难。在问卷
中，由于干部的粗心，出现了一个错别字，虽然事小，但从
中可以看
出我们的工作还要加强。希望通过此次教训，积累
更多的经验把调查问卷做得更好。
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我们首先在思想上动员、号召大家
争当辅导教师。学校
注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师
担任辅导教师。
还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职
校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教<
br>务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量，对他们的
成绩要及时表扬、奖励，有无二课堂活
动，活动中作的好坏
作为对教师工作考核的一项内容。我校还拟订了一些奖项。
以上是xx为大家整理好的范文，希望大家喜欢
了解历史，只为未来的开创铺下厚实的基础;了解
历史，
只为个性的张扬指明正确的方向。了解历史，只是一个学习
的起点，只是一个新的开始，
历史使我们明智，也给予我们
希望---能站在历史巨人的肩上看得更高，走得更远。
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