小学六年级趣味数学活动计划
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小学六年级数学兴趣课计划
一、指导思想
当学生接受
一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰
富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发
展特长。教师应积极组织
各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它
比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。以激发儿童的兴趣为着眼点，
使学生喜欢活动，乐意参与
。无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安
排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。趣味性是针对活
动课的内容和
方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，
生动活泼
主动地获取知识。让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康
的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于
竞争的学习氛围，培养了学生忠
诚、坚定、自信的意志品格。
二、活动目标：
通过
开设数学笔记课外兴趣课的形式，激发学生稳定而有效的数学学
习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维
创新能力。更重要的是有利于培
养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。
三、具体措施：
1、让集体研究由“形式化”转为“实效化”，努力促进兴趣小组质量的提高
，
为真正提高课堂教学质量奠定基础。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供
切实素材。把学
生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，
每周的活动时间，力求
做到周周有内容，有目标。
3、开展阅读数
学书籍活动。指导学生广泛阅读，要求有条件的学生自
行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图
书馆借阅。教师在学生
开展阅读前搜集一些书籍中的背景资料介绍给学生。教材中的思考题、你
知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介
绍拓展些的知识，鼓励学生自行
阅读、独立思考等。
4、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出
发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的
意识和提高解决问题的能力。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的
实用价值。生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰
富。一方面
教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要求学生针对学习
内容收集生
活中的各种数学问题，旅游中购买门票的数学问题等等，然后
组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问
题和信息，这样既拓展了教材
内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学<
br>的信心！
5、对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数
学、数
学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学
生潜力，激发学生学习兴趣。
6、注重对学生数学兴趣小组学习过程、基础知识、基本技能以及发现
问题、解决问题能力的评价。
四、活动安排
1-----2周 “捷克的公主柳布莎”的问题
3——
4周 趣味练习（1）
5—— 6周 趣味练习（2）
7—— 8周 神奇的扑克
9----10周 估算黄豆粒数
11——12周
购物中的数学
13——14周 移多补少
15——16周 钟表大探秘
17——18周 生活中的角
19——20周 神秘的7
五、预期达到的目标
1.增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力。
2.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
4.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。
趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的
、生动活泼”的课外教育。
学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法
的创造力，使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的创造力。